天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。有句話叫做行九十而半百步，就如同現(xiàn)在一樣，如果努力堅(jiān)持到現(xiàn)在卻松懈了，無(wú)疑是前功盡棄，所以這最后100天，至關(guān)重要，只有利用好這一百天，才能穩(wěn)穩(wěn)的走完最后一步，邁向成功的大門(mén)。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。

藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)方法包含哪些內(nèi)容？

　　藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)需要一定的培訓(xùn)方式方法，需要將勵(lì)志教育，榜樣教育，方法教育相結(jié)合，再根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，選擇合適的教育方法，這樣能夠讓考生順利的通過(guò)藝術(shù)類(lèi)文化課考試。下面，為您詳細(xì)介紹一下，藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)方法包含哪些內(nèi)容?

　　藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)過(guò)程中常常需要采用勵(lì)志教育方法，提到勵(lì)志很多人想到，通過(guò)講座或者宣傳激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信，讓學(xué)生能夠有動(dòng)力的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以減少學(xué)習(xí)的盲目性，讓學(xué)生跳一跳就能摘到“桃子”，從而使閱讀的能力大大提高。勵(lì)志教育不能搞形式主義，需要結(jié)合藝術(shù)類(lèi)文化課的特點(diǎn)，把握學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生能夠從自身實(shí)際出發(fā)，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的，這樣教育培訓(xùn)工作就比較容易展開(kāi)。

　　樹(shù)立榜樣和典型，能夠讓藝術(shù)類(lèi)考生樹(shù)立心中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向著榜樣去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，需要結(jié)合身邊的學(xué)生和身邊的事。明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門(mén)必修課，它是古往今來(lái)無(wú)數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實(shí)踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型、無(wú)機(jī)物的分類(lèi)及相互間的關(guān)系等知識(shí)。讓考生明白，其他人能做到的，我也能夠做到。記住不能讓學(xué)生有心理上的落差，產(chǎn)生自卑心理。要提高學(xué)生的自信心，讓考生能夠克服心理上和實(shí)際學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，趕超榜樣。

　　報(bào)考藝術(shù)類(lèi)的考生，大多數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，很容易形成厭學(xué)的情況，讓考生覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力和興趣，讓考生覺(jué)得藝術(shù)類(lèi)文化課有很大的難度。要提高學(xué)生的自信心，讓考生能夠克服心理上和實(shí)際學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，趕超榜樣。在藝術(shù)類(lèi)文化課培訓(xùn)過(guò)程中，要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，為考生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的希望，要傳授給考生正確的學(xué)習(xí)方法，讓不同考生掌握好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，激發(fā)考生的學(xué)習(xí)斗志，克服心理上的障礙，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。通過(guò)和自己相處，可以深刻的反省自己人生的三次成長(zhǎng)，一次是發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。

【強(qiáng)科】對(duì)于我的語(yǔ)文，語(yǔ)文的前幾道選擇題我很重視，也是專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)做題，就是在上午剛下課的時(shí)候，那時(shí)候，大家都是趕往食堂，但是我跑又跑不過(guò)他們，所以我覺(jué)得我可以過(guò)一會(huì)再去，然后就專(zhuān)門(mén)把這段時(shí)間用來(lái)做語(yǔ)文的前幾道選擇題。藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)需要一定的培訓(xùn)方式方法，需要將勵(lì)志教育，榜樣教育，方法教育相結(jié)合，再根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，選擇合適的教育方法，這樣能夠讓考生順利的通過(guò)藝術(shù)類(lèi)文化課考試。也許有人會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文的作文是個(gè)難題，而我擅長(zhǎng)的就是背名人名言，我會(huì)把我感興趣的名人名言背下來(lái)，然后一旦作文內(nèi)容和這句名言有關(guān)系，我就會(huì)把這段名言放在一段的一句，接下來(lái)，就會(huì)談一談這兩者之間有什么關(guān)系之類(lèi)的。也許你們會(huì)覺(jué)得這個(gè)并不適合自己，其實(shí)，一般的做法是直接按照“是什么-為什么-怎么辦”的套路去做。有時(shí)候題目并不適合全部寫(xiě)，那樣就要把某一部分去掉，然后擴(kuò)大另一部分。

   對(duì)于文綜，我們班的班主任曾經(jīng)給我們看過(guò)一些12屆文綜很強(qiáng)的師哥師姐們的經(jīng)驗(yàn)之談，我結(jié)合自己，覺(jué)得很好用。譬如說(shuō)歷史，歷史重要的是時(shí)間軸。我有一個(gè)歷史超級(jí)厲害的同學(xué)擅長(zhǎng)的也是畫(huà)時(shí)間軸，這樣一切歷史事件就一目了然了。遇到錯(cuò)的題（粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷），能把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集（錯(cuò)題集要?dú)w類(lèi)），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯(cuò)、再丟分。不過(guò)我的方法和她的有些不一樣，她是畫(huà)，我是在看到這個(gè)時(shí)間的的時(shí)候會(huì)記一記這段時(shí)間發(fā)生了什么，當(dāng)然本質(zhì)是一樣的。再說(shuō)地理，就是要在腦袋中想一個(gè)地球，再把你學(xué)過(guò)的知識(shí)全部覆蓋在上面。如果說(shuō)中國(guó)，說(shuō)中國(guó)有什么樣的地形，什么的河流之類(lèi)的。把這些具體知識(shí)細(xì)化，說(shuō)中國(guó)的話，細(xì)化到喀斯特地貌在哪里，河流的水文特征什么之類(lèi)的。后說(shuō)政治，政治一般都是背了，我背政治的時(shí)候一般都是畫(huà)一個(gè)大表，然后細(xì)化到各個(gè)細(xì)節(jié)。和地理差不多。

天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)二：專(zhuān)業(yè)性考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有專(zhuān)業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)藝術(shù)生文化課，學(xué)校是否有普高復(fù)讀生，因?yàn)槠崭邔W(xué)生與藝術(shù)生的水平不一樣，如果混讀，會(huì)干擾藝術(shù)生的。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。

整理意識(shí) 作文側(cè)重審題

      有用的參考書(shū)是各類(lèi)考卷和糾錯(cuò)本，因?yàn)樗鼈兪菫槟恪傲可矶ㄖ啤钡?。將自己高三的所有試卷都進(jìn)行分類(lèi)整理，將錯(cuò)題、低分題仔細(xì)研究，歸類(lèi)，找出失分原因，避免再犯同類(lèi)錯(cuò)誤；也要看看高分、滿分題，想想當(dāng)初的思路，看看是否真正把知識(shí)點(diǎn)掌握了。

      將自己的考場(chǎng)作文進(jìn)行整理，找出問(wèn)題，想想提分方法。將自己用的好的素材、精彩片段、設(shè)置成功的分論點(diǎn)等記一記；將比較有價(jià)值的作文個(gè)別不滿意的段落修改一下，特別是作文的開(kāi)頭、結(jié)尾和每段的關(guān)鍵句。作文訓(xùn)練應(yīng)把重點(diǎn)放在審題和修改提綱上。

      高考作文近幾年和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的材料比較受關(guān)注，對(duì)辯證思維和個(gè)性表達(dá)的考查，在各省市的模擬卷中出現(xiàn)的頻次較高，要有針對(duì)性的訓(xùn)練。預(yù)習(xí)的好處很多（１）它能強(qiáng)化聽(tīng)課的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽(tīng)課效率。同時(shí)“真情實(shí)感”也是后幾次?？甲魑膽?yīng)當(dāng)練習(xí)的重點(diǎn)，切記喊口號(hào)或高高在上、教育他人，而是要盡量做到化大為小，化虛為實(shí)，化常為奇，化冷眼為熱腸。

天津漢德三維教育集團(tuán)，位于環(huán)境優(yōu)美的天津?yàn)I海新區(qū)中新生態(tài)城，學(xué)校采用精細(xì)化管理、全封閉教學(xué)方式，小班教學(xué)，每班24人，嚴(yán)格實(shí)行”6 1”課堂與“一對(duì)一”精準(zhǔn)導(dǎo)航相結(jié)合。對(duì)于那些藝術(shù)生如果你們的藝考文化課很困難的話，不妨來(lái)到漢德三維，老師會(huì)為你定制最適合的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，尋找學(xué)習(xí)方法。實(shí)行代課老師承包制度，老師為所承包學(xué)生量身定制“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并落實(shí)跟蹤。正副班主任全天跟班陪同，齊抓共管。

家長(zhǎng)與高三孩子溝通要注意什么

1、不盲目說(shuō)教許多家長(zhǎng)都知道要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，有些家長(zhǎng)甚至找了各種教科書(shū)和故事，每天講給孩子聽(tīng)，還有些家長(zhǎng)每天都會(huì)找一些勵(lì)志語(yǔ)錄之類(lèi)的話語(yǔ)每天發(fā)給孩子，其實(shí)這種方法并不適用所有人，有時(shí)候反而會(huì)起到反作用。建議家長(zhǎng)們可以采用些迂回的策略。

2、不對(duì)成績(jī)好奇每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)們都會(huì)迫不及待地想知道自己的孩子考了多少分。其實(shí)，家長(zhǎng)們可以換個(gè)角度考慮，考試已經(jīng)結(jié)束了，知道成績(jī)又能怎樣，還不如適當(dāng)鼓勵(lì)一下孩子，分析試卷，總結(jié)教訓(xùn)，這樣以后考試就可以避免再次發(fā)生同類(lèi)型的錯(cuò)誤。

3、不和孩子起沖突很多家長(zhǎng)在這個(gè)階段可能比孩子還要緊張，有時(shí)候會(huì)和孩子產(chǎn)生沖突。搞得自己生氣不說(shuō)，還嚴(yán)重影響了孩子的狀態(tài)，這種方法是很不明智的。建議家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，和孩子有適當(dāng)?shù)慕涣骶托?，給考生們留有自己的空間。