實(shí)驗(yàn)室檢測儀器設(shè)備有限公司化工原理

流線（軌線）演?實(shí)驗(yàn)裝置 LPK-BSL

流形流線演?實(shí)驗(yàn)裝置采?易操作、可視化的設(shè)計(jì)理念，可以完成如下實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的演?實(shí)驗(yàn)：

1、演?流線和軌線的現(xiàn)象，進(jìn)?步理解兩者的異同；

2、演?在定態(tài)流動時，流體流經(jīng)突擴(kuò)突縮與轉(zhuǎn)?流量計(jì)、孔板與?丘?流量計(jì)、圓球與帶尾翼圓球、?形折流板與環(huán)形折流板、順排與叉排流的流場狀況；

3、演?流量或進(jìn)?量變化對流場的影響。

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離心泵性能曲線測定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

(1) 了解離心泵結(jié)構(gòu)與特性，學(xué)會離心泵的操作。

(2) 測定恒定轉(zhuǎn)速條件下離心泵的有效揚(yáng)程(H)、軸功率(N)、 以及總效率（η）與有效流量(V)之間的曲線關(guān)系。

(3) 掌握離心泵流量調(diào)節(jié)的方法和渦輪流量傳感器的工作原理和使用方法。

二、基本原理

離心泵的特性曲線是選擇和使用離心泵的重要依據(jù)之一，其特性曲線是在恒定轉(zhuǎn)速下?lián)P程H、軸功率N及效率η與流量V之間的關(guān)系曲線，它是流體在泵內(nèi)流動規(guī)律的外部表現(xiàn)形式。

如何提高大型儀器使用效率

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實(shí)用人才需求的不斷增加，高校的學(xué)科建設(shè)和科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，大型儀器設(shè)備日益增多。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)至關(guān)重要。大學(xué)管理員需要簡化業(yè)務(wù)流程，擺脫手工管理。2、流動繞體類型多樣：列管換熱模擬，文丘里模擬，轉(zhuǎn)角模擬，流線體及孔板模擬，圓形體及直線收尾體模擬，球閥全開模擬。

高校雖然配備了大型儀器設(shè)備的管理人員，但由于技術(shù)水平和專業(yè)能力參差不齊，很難形成一支專業(yè)穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)。手工記錄儀器使用信息難以避免信息缺失和預(yù)約難的情況，導(dǎo)致高校大型儀器無法發(fā)揮自身科研價值，造成人力物力的雙重浪費(fèi)。通過建立完善的儀器管理共享平臺、統(tǒng)一部署設(shè)備和相對集中規(guī)范的管理，填補(bǔ)了儀器設(shè)備信息共享、在線預(yù)約、授權(quán)使用、儀器監(jiān)控等人工管理無法實(shí)現(xiàn)的功能。隨著近年來移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，一些平臺開發(fā)商也緊跟這一趨勢。應(yīng)用客戶端的推出也意味著用戶可以通過手機(jī)方便地預(yù)約。同時，管理者還可以通過在線手機(jī)審計(jì)和數(shù)據(jù)分析，在信息化儀器管理方面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。非均相分離演示實(shí)驗(yàn)裝置1、了解氣~固體系不同分離設(shè)備的結(jié)構(gòu)及工作原理及工業(yè)化處理流程。

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實(shí)用人才需求的不斷增加，高校的學(xué)科建設(shè)和科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，大型儀器設(shè)備日益增多。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)至關(guān)重要。大學(xué)管理者需要確保數(shù)據(jù)的一鍵式報(bào)告，并優(yōu)化績效評估。通過對大數(shù)據(jù)的深入分析，也可以幫助高校管理者實(shí)現(xiàn)決策優(yōu)化，儀器設(shè)備采購更有針對性。

應(yīng)上級要求，各高校要定期對《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室綜合信息表》、《貴重儀器設(shè)備表》、《實(shí)驗(yàn)室基本情況表》等儀器相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)?？萍疾棵磕甓ㄆ趫?bào)告和評估大型科研儀器的開放和共享數(shù)據(jù)。并頒發(fā)《中央級高校和科研院所等單位重大科研基礎(chǔ)設(shè)施和大型科研儀器開放共享評價考核結(jié)果的通知》，表揚(yáng)考核成績好的單位，并給予獎勵后的補(bǔ)貼。對考核結(jié)果差的單位，要求通報(bào)批評，一年內(nèi)整改。如果一年后整改不到位，相應(yīng)的設(shè)備采購資金將會減少。三管傳熱實(shí)驗(yàn)裝置LPK-BHTT-C教學(xué)知識點(diǎn)三管傳熱實(shí)驗(yàn)裝置采?易操作、可視化的設(shè)計(jì)理念，依托裝置配套的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以完成如下實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)：1、掌握對流傳熱系數(shù)αi的測定?法，加深對其理論和影響因素的理解。

人工采集的數(shù)據(jù)不僅增加了高校設(shè)備管理人員的工作量，而且數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不高，導(dǎo)致績效考核缺乏客觀依據(jù)，從而影響了績效考核的準(zhǔn)確性和客觀性。建立大型儀器共享管理平臺，不僅可以通過系統(tǒng)自動采集各種數(shù)據(jù)，還可以實(shí)現(xiàn)儀器性能評價數(shù)據(jù)的一鍵式上報(bào)。通過對大數(shù)據(jù)的深入分析，也可以幫助高校管理者實(shí)現(xiàn)決策優(yōu)化，儀器設(shè)備采購更有針對性。催化劑與反應(yīng)物間因氧化-還原作用而使后者活化,在反應(yīng)過程中涉及催化劑元素的價態(tài)變化，所用催化劑的材質(zhì)多數(shù)為金屬、金屬氧化物、金屬硫化物，如鎳、鉑、氧化釩、氧化鉻、硫化鉬等。