伯牙琴行是集樂(lè)器銷(xiāo)售、維修、音樂(lè)培訓(xùn)為一體的綜合樂(lè)器行，經(jīng)銷(xiāo)世界著ming品牌卡羅德、查爾伯特、貝寧、雅馬哈、敦煌等國(guó)內(nèi)外品牌樂(lè)器，公司終堅(jiān)持以誠(chéng)信為本、顧客至上的誠(chéng)信理念，致力于為廣大的音樂(lè)愛(ài)好者提供高品質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。

但非常令人遺憾的是，我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過(guò)程都忽視了右腦的開(kāi)發(fā)，教師所講授的知識(shí)，大多通過(guò)練習(xí)、反復(fù)、測(cè)試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無(wú)一例外只開(kāi)發(fā)了左腦。爽快的發(fā)泄：就是一坐上鼓凳，憑著對(duì)鼓的熱愛(ài)，對(duì)著鼓猛槌亂打，不知所云，但卻心情很好，汗流浹背。日常生活中，孩子們也有開(kāi)發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位著ming教育學(xué)家所說(shuō)：“在開(kāi)發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車(chē)！”

一直強(qiáng)調(diào)我們所練習(xí)的是打擊樂(lè)，而不是軍鼓，所以在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)然是要涉及到腳了，它可以沒(méi)有踏板，沒(méi)有踩镲，在地上就可以展開(kāi)。

就像是前邊說(shuō)的平均運(yùn)動(dòng)，腳也只需要首先像手一樣把這個(gè)運(yùn)動(dòng)做到平均，然后和手之間做到同時(shí)抬和落，它也不是在打拍子也不是任何音符，只是練習(xí)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也為以后的四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)打下一個(gè)基礎(chǔ)。

現(xiàn)在中國(guó)有相當(dāng)多的兒童已經(jīng)開(kāi)始在4,5歲的時(shí)候就學(xué)習(xí)架子鼓,因?yàn)樗粌H有強(qiáng)烈的節(jié)奏,而且能簡(jiǎn)單快速的掌握基本演奏技能,更重要的就是對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)和對(duì)身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練,而這個(gè)特點(diǎn)已經(jīng)不僅僅是樂(lè)器演奏了,它已經(jīng)演變成了對(duì)體能和大腦訓(xùn)練的一種方法,所以我們也倡導(dǎo)家長(zhǎng)可以讓小孩從小學(xué)習(xí)這種樂(lè)器,因?yàn)檫@對(duì)與他們以后的其他學(xué)習(xí)是有著很大的幫助.通過(guò)學(xué)架子鼓后,他們的性格從而開(kāi)朗活潑了,同時(shí)增強(qiáng)了其自信心變更聰明了而且并不影響學(xué)習(xí).

架子鼓培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)原則

有教育的目標(biāo)不僅僅是提試成績(jī),更重要的,是洗煉深處的原動(dòng)力;教育的核心,不僅是傳授知識(shí)和技巧,更重要的是培養(yǎng)健康人格、生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣.在我們的架子鼓培訓(xùn)過(guò)程中我們就秉承這樣的理念.

因材施教:每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣,情感表達(dá)的方式、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)目標(biāo)、成績(jī)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件等等.有聲將以學(xué)員為中心,根據(jù)學(xué)生的具體情況和要求,采用個(gè)性化的服務(wù)流程,調(diào)動(dòng)合適的資源,采用合適的方式展開(kāi)有xiao的架子鼓培訓(xùn).