義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

需要注意的是孩子基本生活能力的培養(yǎng)和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力。

學(xué)習(xí)方面：能自己整理書包、書籍、學(xué)習(xí)用品，做到有條理;會(huì)使用學(xué)習(xí)用品(包括握筆姿勢(shì)，書寫習(xí)慣)，用完及時(shí)歸位(家長(zhǎng)要注意給孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的安全、衛(wèi)生);能幫助老師做些簡(jiǎn)單的本子收發(fā)工作。

生活方面：能自行處理上廁所、盥洗;能獨(dú)立用餐，會(huì)正確使用筷子、調(diào)羹;會(huì)從飲水機(jī)接水喝;會(huì)系鞋帶;知道飯前便后，體育活動(dòng)后要洗手;知道身體不舒服要和老師說;能幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。

愛不愛學(xué)習(xí)是動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度和認(rèn)知的問題。我沒興趣，我認(rèn)知也不對(duì)，我不愛學(xué)；如果說孩子這樣想：我媽媽是單親，我要照顧她，我要好好學(xué)習(xí)。這四個(gè)方面有一到兩個(gè)方面，孩子都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是行為、方法和技巧這三個(gè)問題。能不能學(xué)習(xí)，是智力因素和非智力因素，再加上知識(shí)儲(chǔ)備這三個(gè)方面。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺(tái)、書架、臺(tái)燈等，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境等。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在上了小學(xué)之后，他關(guān)注的還不是能學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)方面。他只是關(guān)注能學(xué)習(xí)里面的知識(shí)儲(chǔ)備多少。蕞多再關(guān)注能學(xué)習(xí)里面智力因素里面的記憶力。

幼小銜接—家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略。

一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。

二是全i面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。