兒童語言需要一個循序漸進(jìn)的過程

除了進(jìn)行語言訓(xùn)練之外，還需要提高寶寶認(rèn)知和理解的能力，這樣寶寶的語言才有可能會進(jìn)一步的改善。如其語言階段處于3水平，家長就可以從單詞(事物的名稱)的認(rèn)知開始訓(xùn)練，訓(xùn)練時要朝兩個方向努力：即同階段的橫向發(fā)展和下一階段(即提高一階段)的縱向提高。如果孩子比較小，需要家長以教為主，可讓寶寶通過模仿家長嘴型來模仿發(fā)音，通過給予一定的獎勵，強(qiáng)化寶寶的語言模仿行為，逐漸過渡到寶寶能夠主動表達(dá)，這其實是需要一個循序漸進(jìn)的過程的。兒童語言，尤其是口語的發(fā)展是極其迅速的，一般在5、6歲前，兒童就已經(jīng)掌握了其母語的大部分內(nèi)容。

一定要利用好語言環(huán)境。怎么樣利用語言環(huán)境呢？家長可以在孩子有吃喝玩樂需求的時候，抓住每一個需求的場景讓孩子表達(dá)出來。孩子清晰的話語，對于家長來說無異于天籟之聲，當(dāng)孩子遲遲不說話時，當(dāng)孩子不能融入童年小伙伴的玩耍圈子時，當(dāng)孩子的童年與天真活潑無關(guān)時，這時父母就要考慮孩子的健康和未來，不要讓言語障礙的傷害，影響到孩子的一生。還可以讓孩子多和他人打招呼。那么在生活中，孩子的社交語言就是一個很好的練習(xí)。一定要給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。豐富的語言環(huán)境，不是家長對孩子說了很多很長的話，而是一定要反復(fù)給孩子進(jìn)行詞匯命名，看到什么命名什么，比如蘋果、水杯、飯碗等一些名詞詞匯的積累。

通過詢問孩子的愿望，你同時也在幫他思考自己在做什么。這種由對某個場景作出反應(yīng)轉(zhuǎn)換到思考的過程，對孩子的發(fā)展非常關(guān)鍵。平時，很多孩子在家里都會有許多無意識的語言，當(dāng)孩子無意識語言出現(xiàn)的時候，家長一定要多去模仿孩子，在模仿之余告訴孩子，你今天做了什么，將這個無意識的語言轉(zhuǎn)換成有意識的詞匯，這個時候，孩子的語言能力就會慢慢地提升。正是這種能力使孩子可以形容自己的情緒感受，而不再是通過動作將其表現(xiàn)出來。你在這個過程中的態(tài)度和你所說的話同等重要。孩子猛烈敲門想要出去，你用“為什么這么著急”的表情看看他，都會延緩下一步的行動，刺激他思考而不是簡單的行動。這是將愿望或行動符號化、象征化的關(guān)鍵，也是將孩子的行動轉(zhuǎn)換為思考的重點(diǎn)所在。