直接處理孩子的情緒感受可能并不容易

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易。任何人在強(qiáng)烈的情緒之下都會覺得很不舒服，特別是當(dāng)這種情緒針對你時。當(dāng)孩子對你說“我恨你！”或者“走開！”時，你的反應(yīng)肯定不是和他產(chǎn)生共鳴，而是反擊、退縮或變換話題。但是，你需要知道孩子是在利用這些游戲體驗不同的情緒感受，他需要你來提供一個安全的庇護(hù)所。孩子讓你傷心或者憤怒時，你會很容易感受到這些情緒。在這些時刻，你需要控制好自己的狀態(tài)，避免反擊、退縮或者獨(dú)斷的反應(yīng)，要繼續(xù)保持支持的態(tài)度。

孩子存在個人行為控制問題,或有打擾人的傾向

如果他們說話聲音太大，對方也會提高聲音來回應(yīng)。孩子如果存在個人行為控制問題，或有打擾人的傾向，都會從結(jié)構(gòu)化的調(diào)整練習(xí)中受益——故意大聲說話，然后輕聲細(xì)語，再發(fā)出介于兩者之間的聲音；先快跑，然后慢跑；玩拍手掌的游戲，分別有用力、適度、輕柔和更輕柔幾個觸覺等級。通過這樣的方式，孩子可以學(xué)會調(diào)整自己的情緒、聲音及行為，而不是表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度和方式。

812月齡,嬰兒可聽懂“給“再見”,可有意識地叫“爸爸”

8-12月齡，嬰兒可聽懂“給”、“再見”,可有意識地叫“爸爸”、“媽媽”,可模仿其他人的話，例如，兒童也許會試著去模仿成人的簡單語句和成人的音調(diào)特質(zhì)。10個月齡時，孩子會發(fā)出某個語音以指示其需求，如“ah”用以要求成人抱抱，有時這些語音會配合手勢或是指示。在出生的年，兒童可以體會到聲音的區(qū)別，學(xué)習(xí)發(fā)出語音，使用眼睛凝視、發(fā)出聲音以及手勢來傳達(dá)他們的需求，并開始講出詞匯去表現(xiàn)他們對世界的認(rèn)識。