訓練時可選擇與生活密切相關(guān)的2~3個物品

訓練時可選擇與生活密切相關(guān)的2 ~3個物品作為教材，如帽子、鞋、牙刷、衣服等，讓孩子分別往自己身體部位或玩具娃娃的身體部位進行匹配。開始可以借助，逐漸減少并達到能主動操作為止。在訓練時應注意，家長要將事物的名稱反復多次地說出來，讓孩子聽到后模仿，為下一步語言訓練打基礎(chǔ)。準備訓練方法 此階段兒童對形容詞和自己的身體部位尚需概念化，訓練要根據(jù)孩子的具體情況組合教材和選擇詞匯。

孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦?

語言是建立在認知和理解的基礎(chǔ)上的，同時還需要發(fā)音的配合，才能進行有效的溝通和正常的語言表達。如果口、唇、舌發(fā)育異常，會影響發(fā)音，導致語言發(fā)育遲緩或者構(gòu)音障礙。排除發(fā)音結(jié)構(gòu)異常，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，則需要考慮單純語言發(fā)育落后、智力低下或者孤獨癥，這些因素都有可能導致語言發(fā)育遲緩。因此，當家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育落后的問題，應先去醫(yī)院進行檢查評估，檢測一下孩子整體發(fā)育水平。

家長平時再忙，也要抽出時間來陪孩子說說話，聊聊天，多帶孩子接觸陌生環(huán)境，結(jié)交一些新伙伴。同時，家長可以和孩子一起閱讀繪本，這樣會提高孩子的復述能力、語言流利度和邏輯思維能力。希望各位家長在語言環(huán)境和家庭教育方面，給予孩子正確的語言引導，幫助孩子清晰、準確說話。

將孩子無意識的語言轉(zhuǎn)換成有意識的詞匯。平時，很多孩子在家里都會有許多無意識的語言，當孩子無意識語言出現(xiàn)的時候，家長一定要多去模仿孩子，在模仿之余告訴孩子，你今天做了什么，將這個無意識的語言轉(zhuǎn)換成有意識的詞匯，這個時候，孩子的語言能力就會慢慢地提升。