為什么很多口吃的人無(wú)法通過(guò)自我練習(xí)改掉口吃?

大多數(shù)成人口吃都這樣發(fā)展而來(lái)的，其核心原因是心理因素，“害怕說(shuō)話(huà)時(shí)發(fā)生口吃”成為“發(fā)生口吃”的原因之一，口吃就是這樣一種循環(huán)，這也是為什么很多口吃的人無(wú)法通過(guò)自我練習(xí)改掉口吃的原因，其實(shí)普通人在某些場(chǎng)合因?yàn)榫o張等情緒也可能發(fā)生口吃現(xiàn)象，不同的是口吃人群一般只要遇到需要與人說(shuō)話(huà)的場(chǎng)景，就會(huì)產(chǎn)生這些復(fù)雜的心理，而且一般會(huì)更關(guān)注自己會(huì)不會(huì)口吃，其實(shí)已經(jīng)形成了一種心理習(xí)慣。

造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因

造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、智力發(fā)育遲緩、大腦語(yǔ)言神經(jīng)系統(tǒng)異常、構(gòu)音異常、語(yǔ)言環(huán)境不良等。而錯(cuò)誤的帶養(yǎng)方式也會(huì)導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如果孩子在兩周歲左右語(yǔ)言發(fā)育還不達(dá)標(biāo)，看看你是否犯了如下的錯(cuò)誤。兒童過(guò)早或長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)看手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。兩周歲以?xún)?nèi)的孩子大腦發(fā)育還不齊全，孩子過(guò)早看手機(jī)、電視，會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育，進(jìn)而影響語(yǔ)言發(fā)育；此外孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、電視，會(huì)導(dǎo)致孩子視力下降，不利于孩子健康成長(zhǎng)。

不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng),它們也可以作為互動(dòng)的基

不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng)，它們也可以作為互動(dòng)的基礎(chǔ)。把孩子的所有表現(xiàn)都視為有目的的行為。只要孩子對(duì)此著迷，這種行為就會(huì)有更大的潛力。鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題，這一點(diǎn)非常重要。它使孩子可以逐漸應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的問(wèn)題，使他們的反應(yīng)更加自然靈活。有些特殊需要兒童大的愿望就是讓自己的世界保持不變。很多事情都讓他們覺(jué)得困擾、無(wú)法控制，所以他們就通過(guò)“安全的小島”強(qiáng)化自己的安全感，例如一遍又一遍地玩同樣的玩具，每天都按部就班、不停地重復(fù)同樣的動(dòng)作。

孩子有動(dòng)作計(jì)劃的障礙,就傾向于反復(fù)地做同樣的事情

如果他們無(wú)法很好地識(shí)別聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言信息，也就無(wú)法依靠這些規(guī)律判斷接下來(lái)即將發(fā)生什么事情。如果孩子有動(dòng)作計(jì)劃的障礙，且無(wú)法完成復(fù)雜的游戲，他們就傾向于反復(fù)地做同樣的事情。如果玩玩具有困難，他們就只動(dòng)動(dòng)自己的身體部位。任何對(duì)這些固有模式的改變都會(huì)引發(fā)。其實(shí)，孩子的這些在情理之中，畢竟任何改變都會(huì)破壞他們已經(jīng)習(xí)慣的安全感。不過(guò)無(wú)論如何，孩子們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界，可行的方式就是獲得他人的幫助。