分手練 鋼琴演奏是多聲性質(zhì)的，會(huì)遇到復(fù)雜的聲部層次問(wèn)題要處理。鋼琴大師霍夫曼說(shuō)過(guò):當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨(dú)地面對(duì)他的樂(lè)器時(shí)，他能夠與內(nèi)心最深處的和高尚的自我交談，這種精神上的財(cái)富是不能用金錢購(gòu)買也不能用搶奪的。兩只手或一只手的不同手指要負(fù)擔(dān)完全不同的演奏任務(wù)；如不同的強(qiáng)弱關(guān)系，不同的節(jié)奏關(guān)系，不同的奏法、音色處理等。這需要兩只手或兩個(gè)以上手指做完全不一致的演奏動(dòng)作，沒(méi)有分手練習(xí)作基礎(chǔ)，就沒(méi)有高質(zhì)量。另外，兩只手的技巧難度也全然不同，對(duì)負(fù)擔(dān)困難技巧演奏任務(wù)的手給予更多的練習(xí)不僅非常必要，而且常常能更快地取得練習(xí)效果。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

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正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)。音色大概包括：聲音的聲音的質(zhì)感、純凈度、聲音的敏感度等，純凈度指音色的干凈程度，聲音干凈、通透，沒(méi)雜音。作曲家把音樂(lè)記在譜子上，我們通過(guò)語(yǔ)子把音樂(lè)在鋼琴上表現(xiàn)出來(lái)。要想把作曲家構(gòu)意圖，完整的構(gòu)思正確她顯現(xiàn)，首先必須認(rèn)真閱讀譜子，包括速度標(biāo)記、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、譜表、節(jié)拍、調(diào)號(hào)、連線句法、臨時(shí)引降號(hào)等等。試想一個(gè)學(xué)生如果連譜子都讀不對(duì)，怎么談得上正確表現(xiàn)作曲家的音樂(lè)。馬虎是不可以原諒的。因此，在一開(kāi)始就應(yīng)重視對(duì)學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng)。要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣和一絲不茍的精神。只要重視，這種能力是可以培養(yǎng)起來(lái)的。

　　敏銳的聽(tīng)覺(jué)是保證練琴質(zhì)量的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生慢練的方法之一是用節(jié)拍器管住他們慢練的意義和道理很明確，但不慢練的人卻大有人在，其結(jié)果是，演奏者只能演奏出相當(dāng)粗糙的音樂(lè)。鋼琴演奏是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)檢驗(yàn)和調(diào)整的，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)，就不能欣賞音樂(lè)。如是說(shuō)來(lái)，練琴時(shí)如果不用耳朵聽(tīng)，就等于瞎練琴。耳朵是自己的老師，它會(huì)檢驗(yàn)?zāi)銖棾龅囊舴欠裾_，踏板、拍于、強(qiáng)弱變化、音色等是否恰當(dāng)：因此，練琴時(shí)一定要按照樂(lè)譜上的要求認(rèn)真地聽(tīng)，隨時(shí)糾正。久而久之，敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力一定能培養(yǎng)出來(lái)。

什么是樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格?

      音樂(lè)風(fēng)格是指音樂(lè)作品在表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的方式、形式、方法方面的總的特征。

     比如，同是熱烈的情緒，古代人與當(dāng)代人的表達(dá)方式就不同，中國(guó)人與外國(guó)人也不同。這就可以說(shuō)是風(fēng)格不同。

     大的劃分，西方音樂(lè)分為古典主義的、浪漫主義的、印象主義的、現(xiàn)代的等風(fēng)格。

     還可以從民族上劃分，各民族音樂(lè)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，如中國(guó)民族風(fēng)格，波蘭民族風(fēng)格，德國(guó)民族風(fēng)格等。 

      偉大的作曲家還都有個(gè)人的音樂(lè)風(fēng)格。比如，莫扎特、貝多芬、肖邦、李斯特等，他們的風(fēng)格都互不相同。具備一定聽(tīng)賞經(jīng)驗(yàn)的人，可以直接從音樂(lè)風(fēng)格中聽(tīng)出是誰(shuí)的作品，雖然事先并不知道。

      正確掌握音樂(lè)風(fēng)格，是準(zhǔn)確地表現(xiàn)樂(lè)曲音樂(lè)內(nèi)容的重要方面。學(xué)生們學(xué)到一定程度，就會(huì)接觸到風(fēng)格問(wèn)題。以“鋼琴考級(jí)”樂(lè)譜為例，只要學(xué)到五、六級(jí)，就已經(jīng)接觸到了多種風(fēng)格。

   所以，每學(xué)一首作品，都要通過(guò)這首樂(lè)曲來(lái)了解該曲所屬的時(shí)代的、民族的及作曲家個(gè)人的風(fēng)格。