預(yù)防兒童發(fā)育遲緩的方法:

勤鍛煉運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)發(fā)育,大量的規(guī)律性運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)孩子體內(nèi)的血液循環(huán)和新陳代謝，改善骨密度，促進(jìn)骨骼的二次發(fā)育，沐禧媽媽建議每一天家長(zhǎng)可以幫助嬰幼兒做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，例如學(xué)習(xí)翻身、摸爬、走路等，如果想要了解專業(yè)的嬰幼兒護(hù)理保健方法也可以聯(lián)系沐禧媽媽，這些基本的運(yùn)動(dòng)可以幫助嬰幼兒更快地成長(zhǎng)。

如遇到你的孩子有發(fā)育遲緩問(wèn)題，好帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)檢查，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行早期干預(yù)，有可能促使你的孩子恢復(fù)語(yǔ)言的能力判定孩子是否有發(fā)育性語(yǔ)言障礙傾向的關(guān)鍵在于：觀察孩子在語(yǔ)言能力發(fā)展方面是否有與其他同齡孩子明顯落后的地方，比如三四歲的孩子只能發(fā)出一些音節(jié)，但不能組詞，掌握的詞匯量也很少;四五歲的孩子不能用完整的句子去描述所看到的東西或表達(dá)愿望，語(yǔ)句生澀難懂;上學(xué)以后，由于常常忘記學(xué)過(guò)的字、詞或辨認(rèn)不清，造成朗讀和閱讀上明顯的學(xué)習(xí)困難，以致在完成需要閱讀參與的作業(yè)時(shí)需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間;有的孩子同時(shí)存在拼寫(xiě)障礙和計(jì)算能力障礙，如經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)音的拼寫(xiě)錯(cuò)誤、不能理解數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，難以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)xue運(yùn)算。

    觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)：觸覺(jué)敏感：愛(ài)哭、膽小、孤僻、害怕人多的地方、甚至不愛(ài)上學(xué)、不會(huì)交往朋友、情緒不穩(wěn)定、愛(ài)吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至咬人、愛(ài)玩弄生殖qi，脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸，反應(yīng)能力快，挑食、偏食、厭食等，進(jìn)而影響情緒、人格的健全發(fā)展。觸覺(jué)遲鈍：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，笨手笨腳，大腦分辨能力差，人情冷漠、缺乏自我意識(shí)、沒(méi)有安全感等。

   很多家長(zhǎng)在了解到都市家庭中感統(tǒng)失調(diào)的比例達(dá)到80%左右的時(shí)候，都比較擔(dān)心，擔(dān)心自己的孩子是否也存在感統(tǒng)失調(diào)的情況。那么，作為家長(zhǎng)，在日常生活中，如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)了呢？

    前庭覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為久轉(zhuǎn)不暈或者一轉(zhuǎn)就暈；距離感、方向感差，分不清左右，協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，重xin不穩(wěn)，身體平衡感較差。本體覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作笨拙，精細(xì)動(dòng)作能力差，手協(xié)調(diào)性差，穿脫yi褲、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶、用筷子等動(dòng)作緩慢笨拙，自信心不足，依賴性強(qiáng)。