黑板的使用及好處_教育頻道

黑板的使用及好處：1、暴露學(xué)生問(wèn)題。通過(guò)黑板展示，有些問(wèn)題得以充分暴露，如知識(shí)掌握或運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)（、書(shū)寫(xiě)速度等）、是否能夠積極解答等。2、找到學(xué)生“近發(fā)展區(qū)”。針對(duì)學(xué)生在小黑板上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師當(dāng)堂備課，組織教學(xué)，找到學(xué)生的“近發(fā)展區(qū)”，能改變課前備課的一些偏差，更具有實(shí)效性，也更有利于學(xué)生的發(fā)展。由于是多組代表展示，有些問(wèn)題完全可以反應(yīng)出學(xué)生的共性問(wèn)題，從這些問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)行“低教學(xué)”，可以降低學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會(huì)有實(shí)實(shí)在在的收獲感。長(zhǎng)此下去，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從材質(zhì)上來(lái)看,黑板主要經(jīng)歷了幾大轉(zhuǎn)折

從材質(zhì)上來(lái)看，黑板主要經(jīng)歷了幾大轉(zhuǎn)折，從原始的壁畫(huà)到“地為案，草木皆筆”，到學(xué)堂專屬工具——木質(zhì)板，再到占據(jù)了一代人記憶的水泥刷墨板……歷時(shí)雖久，卻也實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。時(shí)至上世紀(jì)80年代末，玻璃黑板占據(jù)了教學(xué)一線，但由于這種黑板存在粉筆摩擦附著力差、不便搬運(yùn)、易碎等缺陷，所以隨著金屬黑板的出現(xiàn)，玻璃黑板逐漸退出舞臺(tái)?，F(xiàn)在主要為彩涂鋼板以及復(fù)合材料板等，并行的還有無(wú)塵黑板以及電子顯像類黑板等應(yīng)用新材質(zhì)、新技術(shù)的“黑板”?？偟膩?lái)看，玻璃黑板后，黑板材質(zhì)的演進(jìn)速度加快，材質(zhì)更豐富，出現(xiàn)多元并行的局面。

黑板報(bào)的消失不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)

　　關(guān)于這個(gè)話題，我不是次接觸到，黑板與作文看似沒(méi)有什么性的聯(lián)系，也沒(méi)有什么直接的感受，其實(shí)很多八零后甚至九零后都有記憶，那就是黑板報(bào)，但是在現(xiàn)代化教學(xué)中黑板上的作文已經(jīng)消失的差不多了，更多的學(xué)校開(kāi)始在校園黑板中張貼公告欄，報(bào)紙等信息，黑板報(bào)的書(shū)寫(xiě)板面越來(lái)越少，尤其是在大學(xué)，更是少見(jiàn)。　　我之所以稱黑板報(bào)為黑板上的作文，是因?yàn)楹诎鍒?bào)的形式就像是一篇作文，每一次都有新的精彩，這里融入了孩子們的思維，有他們的期盼也有他們的快樂(lè)和天真，黑板報(bào)更是一種思想的表達(dá)，是一種奮斗與努力的成果，隨著科技的發(fā)展，黑板報(bào)也逐步的消失了，人們開(kāi)始喜歡快節(jié)奏的瀏覽，電子化的設(shè)備更是鋪天蓋地，黑板報(bào)的舞臺(tái)也越來(lái)越小了。　　黑板報(bào)的消失不能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)說(shuō)是時(shí)代科技的進(jìn)步，我覺(jué)得黑板報(bào)可以以更加接近生活的形式繼續(xù)舉辦下去，有利于學(xué)生思維能力的開(kāi)拓，同時(shí)也是一種很好的課外活動(dòng)，作為經(jīng)歷過(guò)、創(chuàng)辦過(guò)黑板報(bào)的一代人，我也希望教學(xué)中黑板報(bào)能夠走下去，不僅僅是一種展示，更是一種學(xué)生氣息的傳達(dá)，那是精神文化天地。