高中英語輔導(dǎo)班

一對一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)森教育提供“專業(yè)的一對一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長。我們要遵守層次培訓(xùn)的思想，按照人們的教導(dǎo)、需求，教導(dǎo)、改善層次、獲得更多學(xué)生和家庭的幫助和發(fā)展機(jī)會。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全z面發(fā)展的目的。

一對一輔導(dǎo)的優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。第三類學(xué)生自己并沒有主動(dòng)參加培訓(xùn)的愿望，但出于家長和周圍環(huán)境的壓力而不得不參加課外培訓(xùn)。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長伙伴。全z面的管理，全z方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會同管共理的教學(xué)理念。

   隨著我國教育改革的發(fā)展，課外補(bǔ)習(xí)呈現(xiàn)出了前所z未有的發(fā)展趨勢。課外輔導(dǎo)班的興盛是由社會、學(xué)校和家庭等多方面原因所引起的。輔導(dǎo)班的課程安排是非常緊湊的，每堂課的知識量很大，缺課之后是很難彌補(bǔ)的。目前我國中小學(xué)生（城鎮(zhèn)）幾乎人人都有參加過課外輔導(dǎo)的經(jīng)歷。針對這一現(xiàn)象我們有必要對課外輔導(dǎo)班這種補(bǔ)習(xí)教育存在和發(fā)展的合理性進(jìn)行分析，對其存在的問題加以科學(xué)的規(guī)范，了解其利弊，促進(jìn)其健康發(fā)展，對中小學(xué)生的未來和今后中小學(xué)課程改革具有深遠(yuǎn)意義。 　　 　　 隨著社會的發(fā)展也在要求著教育的進(jìn)步。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，教育的發(fā)展，已經(jīng)成為人民生活中頭等大事。教育被人們高度重視，教育中的競爭也非常激烈，一些學(xué)生家長生怕孩子在競爭中被淘汰，紛紛給學(xué)生找課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班發(fā)展到今天，其含義，實(shí)施者和實(shí)施方式都應(yīng)引起家長、教師、學(xué)校的重視。

建立教學(xué)類相當(dāng)于建立教育機(jī)構(gòu)必須具備四個(gè)基本條件。

1）有資格的老師可靠的信息源可以確保教育和教導(dǎo)任務(wù)的完成。

2）教導(dǎo)符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的場所、設(shè)施、設(shè)備。

3）相對健全的內(nèi)部組織和管理組織

4）學(xué)校運(yùn)營和資金的穩(wěn)定資金是必要的。

上述基本條件后，他們可以去當(dāng)?shù)厝嗣駔政府和教育b部等有能力當(dāng)局進(jìn)行考試和批準(zhǔn)。實(shí)施審查和批準(zhǔn)手續(xù)的具體程序如下。

1 .適用；根據(jù)基準(zhǔn)的設(shè)定指d定相關(guān)事項(xiàng)

2 .機(jī)關(guān)的審查和批準(zhǔn)，對該?，F(xiàn)場包括實(shí)地調(diào)查在內(nèi)的狀況進(jìn)行檢查和驗(yàn)證

3 .必須由國民政府、教育行政省或者有權(quán)限的當(dāng)局批準(zhǔn)。