佛山市先導數(shù)碼科技有限公司從事小型機床、教學儀器的開發(fā)和制造近20年，擁有雄厚成熟的技術，優(yōu)異的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

教學機床，隨著工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，制造行業(yè)都采用數(shù)控機床來完成加工作業(yè)，這樣精度、效率都大大的提高，產(chǎn)品質量也大幅度的提升,大大加快了我國的工業(yè)現(xiàn)代化步伐,因此好多大中專院校,職業(yè)學校紛紛開設數(shù)控機床教學課程。

為了配合數(shù)控機床的教學，按照數(shù)控機床的原理和結構生產(chǎn)出小形用于教學的數(shù)控機床，我們把它叫做教學機床，教學機床區(qū)別與加工機床的主要部分是機床比較小，容易拆裝，可以讓學生在沒有起吊工具的實驗室里，對機床進行拆裝，詳細了解數(shù)控機床的構造以及工作原理，避免學生對機床只能看到一個整體的印象，讓學生更好的學好數(shù)控機床的知識，也讓學生更有興趣的學習了解數(shù)控機床。

先導公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

教學機床廠家在檢測故障過程中還應掌握以下原則：??

⑴先外部后內部。數(shù)控機床的檢修要求維修人員掌握先外部后內部的原則，即當數(shù)控機床發(fā)生故障后，維修人員應先用望、聽、聞等方法，由外向內逐一進行檢查。??

⑵先機械后電氣。先機械后電氣就是在數(shù)控車床的維修中，首先檢查機械部分是否正常，行程開關是否靈活，氣動液壓部分是否正常等。在故障檢修之前，首先注意排除機械的故障。??

⑶先靜后動。維修人員本身要做到先靜后動，不可盲目動手，應先詢問機床操作人員故障發(fā)生的過程及狀態(tài)，閱讀機床說明書，圖紙資料，進行分析后，才可動手查找和處理故障。??

⑷先公用后專z用。只有先解決影響一大片的主要矛盾，局部的、次要的矛盾才可迎刃而解。

⑸先簡單后復雜。應首先解決容易的問題，后解決難度較大的問題，常常在解決簡單故障過程中，難度大的問題也可變得容易，或者在排除簡易故障時受到啟發(fā)，對復雜的故障的認識更為清晰，從而也有了解決辦法。??

⑹先一般后特殊。在排除某一故障時，要首先考慮常見的可能原因，然后在分析很少發(fā)生的特殊原因。

教學機床廠家在進行自由曲面(模具)加工時，由于球頭刀具的端部切削速度為零，因此，為保證加工精度，切削行距一般采用頂端密距，故球頭常用于曲面的精加工。而平頭的刀具在表面加工質量和切削效率方面都優(yōu)于球頭刀，因此，只要在保證不過切的前提下，無論是曲面的粗加工還是精加工，都應優(yōu)先選擇平頭的刀。另外，刀具的耐用度和精度與刀具價格關系極大，必須引起注意的是，在大多數(shù)情況下，選擇好的刀具雖然增加了刀具成本，但由此帶來的加工質量和加工效率的提高，則可以使整個加工成本大大降低。

在加工中心上，各種刀具分別裝在刀庫上，按程序規(guī)定隨時進行選刀和換刀動作。因此必須采用標準刀柄，以便使鉆、鏜、擴、銑削等工序用的標準刀具迅速、準確地裝到機床主軸或刀庫上去。編程人員應了解機床上所用刀柄的結構尺寸、調整方法以及調整范圍，以便在編程時確定刀具的徑向和軸向尺寸。