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關(guān)于樊登APP的使用

一、聽(tīng)書(shū)或看錄像

app下面有“閱讀”字樣，點(diǎn)開(kāi)“閱讀”頁(yè)面，就可以進(jìn)入到每個(gè)書(shū)的學(xué)習(xí)界面。

在這個(gè)界面的上邊是書(shū)籍的分類(lèi)：推薦類(lèi)、心靈類(lèi)、管理類(lèi)、工作類(lèi)、人文類(lèi)、創(chuàng)業(yè)類(lèi)、作者類(lèi)、生活類(lèi)八種類(lèi)別，可以根據(jù)自己的喜好或需要，選擇書(shū)籍的類(lèi)別來(lái)學(xué)習(xí)。

再(b找一本喜歡的書(shū)打開(kāi)再打開(kāi)，“音頻”“視頻”會(huì)出現(xiàn)2種學(xué)習(xí)模式，可以點(diǎn)中任意模式，也可以上拉查看圖片開(kāi)始學(xué)習(xí)直接將htt。

書(shū)本看完了，自測(cè)題要做好哦，考試時(shí)要檢查一下書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)吸收情況！

二、播放控制

在“閱讀”版塊中點(diǎn)開(kāi)任意一本書(shū)，頁(yè)面中間的滑動(dòng)條可以拖拽控制進(jìn)度，也可以點(diǎn)擊滑動(dòng)條左右兩端的小圖片向前15 s內(nèi)容；

在頁(yè)面的中央，有一排小圖標(biāo)，依次是播放列表，定時(shí)關(guān)機(jī)，倍速播放和

播放器列表：點(diǎn)擊右邊小圖標(biāo)可下i載音頻，點(diǎn)擊右上角...可定時(shí)關(guān)機(jī)，倍速播放或清空列表；

在頁(yè)面下面有一個(gè)續(xù)播按鈕，點(diǎn)擊它可以在zui后一次暫停的位置進(jìn)行續(xù)播。

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樊登讀書(shū)作為全民閱讀的先鋒，樊登讀書(shū)秉承著“在中國(guó)，每一個(gè)人都是一片祥和”的信念，以線上書(shū)籍精講與線下社區(qū)閱讀相結(jié)合的形式，為讀者打造一個(gè)全新的圖書(shū)精讀社區(qū)，以全新的方式打開(kāi)圖書(shū)，引導(dǎo)人們走進(jìn)圖書(shū)的世界。

格式：

一、閱讀的精髓解讀

二、離線分享活動(dòng)

三、微信小程序， APP

四，網(wǎng)站，微博客

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許多 app都有做簽到的功能，但是學(xué)習(xí)型產(chǎn)品、信息類(lèi)產(chǎn)品以及用戶場(chǎng)景高頻的工具產(chǎn)品才是適合的。無(wú)論是簽日歷還是簽契約，也或者是簽養(yǎng)成類(lèi)，都是為了促進(jìn)生活，讓用戶不斷打開(kāi) app。

先前已經(jīng)提到過(guò)，產(chǎn)品留存的理想與否，zui核心的是產(chǎn)品能滿足的需求。提高老用戶的留存策略，就是通過(guò)產(chǎn)品或運(yùn)營(yíng)策略來(lái)更好地滿足用戶的核心需求和不斷變化的新需求。

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每月都有不同主題的活動(dòng)和講座在樊登的線下城市站舉行

在開(kāi)始的時(shí)候，樊登只每周上線一本新書(shū)，后來(lái)就有了知識(shí)超市。事業(yè)類(lèi)：暢銷(xiāo)的財(cái)經(jīng)、管理類(lèi)書(shū)籍，如《聯(lián)盟》、《從0到1》、《創(chuàng)業(yè)維艱》、《巴菲特之道》、《搞定》、《鈍感力》等。周說(shuō)書(shū)在知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域構(gòu)筑了樊登讀書(shū)的護(hù)城河，但是如果只說(shuō)書(shū)不能完全緩解用戶的知識(shí)焦i慮，用戶在聽(tīng)完書(shū)后還是會(huì)得到或饅頭報(bào)班，因此，做知識(shí)超市，就是為了更好地滿足用戶書(shū)友的長(zhǎng)尾需求，留住用戶。

過(guò)高的估計(jì)前沿知識(shí)可能導(dǎo)致誤判市場(chǎng)的真實(shí)需求。讀樊登書(shū)的人把企業(yè)端賣(mài)給大銀行時(shí)，曾有一段時(shí)間以為吳建國(guó)講的人力資源課，高建華講的職場(chǎng)課，樊登講的力課都是大企業(yè)需要的核心內(nèi)容。但大數(shù)據(jù)卻表明：并非如此。

經(jīng)大量數(shù)據(jù)對(duì)比，樊登閱讀的員工發(fā)現(xiàn)，與職場(chǎng)系列或?qū)I(yè)課程相比，在大銀行、大企業(yè)、國(guó)有單位中，點(diǎn)擊率zui高的，是親子關(guān)系類(lèi)講座。家庭類(lèi)：親子教育、夫妻相處類(lèi)書(shū)籍，如《你就是孩子zui好的玩具》、《讓孩子遠(yuǎn)離焦i慮》、《養(yǎng)育男孩》、《培養(yǎng)高情商的孩子》等。其原因并不難理解。當(dāng)上大企業(yè)的中高i級(jí)管理人員前，還需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)積累，所以這些管理人員大多已經(jīng)有了孩子，如果能有更好的辦法，能讓他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦?，解決孩子的不聽(tīng)話，增進(jìn)親子關(guān)系，必將受到廣泛歡迎。

在陪伴式知識(shí)付費(fèi)模式下，貼近生活的內(nèi)容可以增加讀者的共鳴，讓用戶與講書(shū)平臺(tái)緊密結(jié)合，讓用戶實(shí)現(xiàn)“你可以接觸到我生活中的每一個(gè)方面”。

知識(shí)面并不局限于象i牙塔里含糊不清的話語(yǔ)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴相伴。

《樊登讀書(shū)i記》做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：多數(shù)被他講述的書(shū)，在播出后銷(xiāo)量增加了9倍，其中zui多的書(shū)曾經(jīng)增長(zhǎng)了73倍。

對(duì)樊登讀書(shū)講課的邏輯，曾有出版社給出過(guò)精i確的評(píng)價(jià)：其他平臺(tái)是“物理講課”，而樊登讀書(shū)講課是“化學(xué)講課”，這也是在講解同一本書(shū)時(shí)，樊登讀書(shū)講課可以賣(mài)出產(chǎn)品，而一些知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)則是無(wú)法賣(mài)出的原因。