讓孩子多接觸社會(huì)和大自然，多接觸社會(huì)和大自然會(huì)使孩子的生活豐富起來(lái)，眼界開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)廣了，自然就有說(shuō)話的要求了。如果再配合語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。當(dāng)一個(gè)母親在懷著寶寶的時(shí)候，就已經(jīng)對(duì)還未出生的還是有了許多的期許，希望他能夠茁壯成長(zhǎng)，希望他能學(xué)業(yè)有成，希望他能出人頭地，但是往往天不遂人愿，孩子發(fā)育遲緩就像是一塊巨石，狠狠的阻斷了父母望子成龍之路。因此，對(duì)這些父母來(lái)說(shuō)發(fā)育遲緩是一個(gè)亟待解決的重大課題。因此，副食上應(yīng)該比平時(shí)適當(dāng)?shù)卦黾与u蛋、魚(yú)蝦、雞肉、牛肉、奶制品及豆制品等，主食上多選用大米、小米、小紅豆等。

   語(yǔ)言發(fā)育落后也是發(fā)育遲緩的孩子的一個(gè)癥狀：正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音，一歲右會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)粴q半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)。從觀念上改變對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)：其實(shí)，孩子一出生就開(kāi)始了他的社會(huì)化過(guò)程，開(kāi)始用自己的感官品嘗著周?chē)氖澜?，?duì)給予的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使自己的身心潛能得以挖掘和開(kāi)發(fā)。早期適宜的教育不足，將貽害孩子的終生。那么，應(yīng)當(dāng)如何對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練呢？5歲兒童圖片詞匯測(cè)試（PPVT）適用于4～9歲兒童的一般智能篩查。作法是：從基礎(chǔ)發(fā)音開(kāi)始，反復(fù)訓(xùn)練孩子，逐漸到詞、句。在訓(xùn)練中注意掌握孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，把學(xué)習(xí)與需要聯(lián)系在一起，方能收到切實(shí)的效果。

  其實(shí)人的生長(zhǎng)速率是不同的，有的孩子長(zhǎng)個(gè)早，有的長(zhǎng)個(gè)晚，但在每個(gè)年齡段都會(huì)有一個(gè)平均身高。舉例來(lái)說(shuō)，1歲以下的小嬰兒的正常身高是75厘米左 右;0-3歲的幼兒，女孩的正常身高在95厘米左右，男孩則在100厘米左右。6歲以后的孩子每年身高增長(zhǎng)應(yīng)該在5、6厘米左右。還有一個(gè)橫向比較方法，即把孩子和同齡孩子比較，如果孩子在幼兒園或班級(jí)中，屬于身高低的幾個(gè)人之中的，家長(zhǎng)該關(guān)注孩子的生長(zhǎng)問(wèn)題。以醫(yī)學(xué)方法確切來(lái)說(shuō)：在100個(gè)同齡兒童中，身高處于低3%的孩子，即3%分位的兒童，是非常有必要去關(guān)注身高的。zhuan家提醒，這類(lèi)兒童要及時(shí)去進(jìn)行骨齡、內(nèi)fen泌等檢查。為了保證鈣營(yíng)養(yǎng)的吸收，除了讓寶寶多去戶(hù)外曬太陽(yáng)外，還應(yīng)注意提供含維生素D較豐富的飲食，如蛋、奶、動(dòng)物肝、海產(chǎn)品等。