消防安全教育培訓(xùn)制度消防安全教育館施工圖

 加工廠消防安全教育培訓(xùn)制度 消防安全教育館施工圖

一、新員工進(jìn)廠，須開展消防安全的入職培訓(xùn)，培訓(xùn)計(jì)劃包含:消防安全基礎(chǔ)知識(shí)、消防器及消防栓的操作應(yīng)用等。消防安全教育館施工圖

 二、對(duì)每名職工每一年少開展一-次消防安全教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況紀(jì)錄歸檔{精}

 三、企業(yè)每一一季度對(duì)全體人員員工開展消防疏散演習(xí)，消防安全教育館施工圖對(duì)責(zé)任消防開展救火演習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一對(duì)員都能嫻熟應(yīng)用消防器材, 四、企業(yè)的消防安全責(zé)任者、消防安全管理員、專職消防安全管理方法人員、消控室的操作人員等相關(guān)人員應(yīng)接納消防安全專業(yè)]學(xué)習(xí)培訓(xùn)。撤離時(shí)要留意朝光亮處或外邊寬闊地區(qū)跑，要盡可能往樓底下跑，若通道已被封阻，則應(yīng)背向火苗方位離去，根據(jù)生活陽臺(tái)、全景天窗、天臺(tái)等往戶外逃生。 消防安全教育館施工圖

五、電弧焊接、氣割、爐工等在具備火災(zāi)事故風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)工作的人員和全自動(dòng)消防設(shè)施的操作人員，消防安全教育館施工圖務(wù)必歷經(jīng)消防培訓(xùn)，持證 六、各生產(chǎn)車間、團(tuán)小組等單位]進(jìn)行消防安全文化教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)應(yīng)依據(jù)各單位、各環(huán)節(jié)、各字的特性開展對(duì)于行的文化教育。據(jù)火災(zāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示信息，消防安全教育館施工圖30%上下的火災(zāi)是電氣設(shè)備緣故導(dǎo)致的。 七、企業(yè)根據(jù)多種形式進(jìn)行多種形式進(jìn)行習(xí)慣性的消防安全主題教育 社會(huì)發(fā)展消防安全教育培訓(xùn)制度消防安全教育館施工圖

兒童消防安全教育中心有什么好處消防安全教育館施工圖

兒童消防安全教育中心的好處　　兒童消防安全教育中心里必須用科學(xué)的教育方法傳播正確的消防知識(shí)，這是人人都認(rèn)同的道理。但事實(shí)上，有不少消防科普教育基地里在這一點(diǎn)上或多或少地存在問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。江蘇科技館的模擬滅火系統(tǒng)在哪里消防安全教育館施工圖北京市建筑色彩模擬滅火手機(jī)軟件是款基于三維圖像研究開發(fā)的FPS手機(jī)游戲。一是消防知識(shí)不科學(xué)，例如，有許多基地在逃生通道里設(shè)置1.4米高的紅外線攝像裝置，監(jiān)測(cè)通過逃生通道的參觀者。消防安全教育館施工圖

通道的出口的顯示屏告訴參觀者，凡是在1.4米以下彎腰行進(jìn)的為正確，高于1.4米的為錯(cuò)誤，這本身就是錯(cuò)誤的。正確的知識(shí)應(yīng)該是，人在火災(zāi)煙氣層下行進(jìn)，根據(jù)煙氣層的高度不同，采取不同的行進(jìn)姿勢(shì)消防安全教育館施工圖

，要領(lǐng)是盡可能不要吸入煙氣。又如，有的基地在展板上介紹，8層濕毛巾可以過濾10—40%的，這顯然是違反科學(xué)常識(shí)。濕毛巾在火場(chǎng)逃生時(shí)能過濾顆粒，阻止人們呼喊，減少空氣吸入量消防安全教育館施工圖

，逃生時(shí)有一定的作用，但不能過濾。二是教育方法不科學(xué)。這種不科學(xué)的一種體現(xiàn)是不少基地的展項(xiàng)中還大量采用弊大于利的否定教育法。例如我們可以在一些基地的展板中看到這樣的畫面：消防安全教育館施工圖

一個(gè)兒童手執(zhí)點(diǎn)著的蠟燭在床下找東西，下面的圖解是“兒童不要”。兒童形象思維的能力大大強(qiáng)于抽象思維的能力。看了這幅畫后兒童未必記得圖解說什么，但會(huì)記住畫中的形象，日后可能模仿圖中的行為，消防安全教育館施工圖

這樣教育的結(jié)果是適得其反了。不要用大道理告誡兒童不要，正確的方法是杜絕兒童接觸火源和點(diǎn)火物品的機(jī)會(huì)。三是沒有因材施教。例如，不少基地的“消防知識(shí)問答”展項(xiàng)只有一個(gè)題庫，題庫中僅有的30道問答題把適用于消防管理人員的、消防安全教育館施工圖

社區(qū)干部的、企業(yè)職工的、社區(qū)居民的、中學(xué)生的、小學(xué)生的全混在一起。使用時(shí)不管參觀者是誰都隨機(jī)抽取，這就象“數(shù)學(xué)知識(shí)問答”把大、中、小學(xué)生的混編成一個(gè)題庫一樣不合理。

體驗(yàn)式安全教育有哪些項(xiàng)目消防安全教育館施工圖

　公交車砸玻璃體驗(yàn)系統(tǒng)V1.0　

　公交車砸玻璃體驗(yàn)系統(tǒng)在真實(shí)的公交車場(chǎng)景里，通過一體機(jī)或透明屏現(xiàn)實(shí)技術(shù)真實(shí)模擬汽車窗玻璃。在提示進(jìn)行公交車緊急逃生時(shí)，體驗(yàn)者可以取下門框上的安全錘（已改裝），消防安全教育館施工圖對(duì)準(zhǔn)屏幕種的紅點(diǎn)位置進(jìn)行敲擊，在經(jīng)過多次敲擊之后，模擬玻璃破碎的效果。主要通過場(chǎng)景教學(xué)的方式讓體驗(yàn)者掌握正確的逃生時(shí)機(jī)和安全錘正確的破窗方式，能夠快速的逃離車廂。消防安全教育館施工圖3、觀查火勢(shì)，自主滅火 為降低損害，在確身安全性的狀況下，假如火勢(shì)較小、可操縱，能夠先自主查詢火災(zāi)，拿車截滅火器滅火?！　〖t綠燈規(guī)則體驗(yàn)裝置　　紅綠燈規(guī)則體驗(yàn)裝置通過紅外感應(yīng)、3D技術(shù)，模擬真實(shí)的交通十字路口場(chǎng)景，體驗(yàn)者親自體驗(yàn)遵守交通規(guī)則與闖紅燈，通過闖紅燈后觸發(fā)播放的震撼視頻，讓體驗(yàn)者認(rèn)識(shí)到不遵守交通規(guī)則的危害，達(dá)到育人的作用。體驗(yàn)者通過觀察燈體顏色進(jìn)行過公路體驗(yàn)，達(dá)到掌握燈體時(shí)長(zhǎng)、辨別燈體顏色、遵守交通規(guī)則的使用目的。　消防安全教育館施工圖　燃燒三要素學(xué)習(xí)系統(tǒng)V2.0（透明屏版）　　燃燒三要素學(xué)習(xí)系統(tǒng)V2.0綜合了火災(zāi)多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)概念，以互動(dòng)手段讓觀眾在游戲體驗(yàn)中理解引火物、可燃物、助燃物三要素的關(guān)系、滅火原理等。系統(tǒng)內(nèi)配備了豐富的三要素講解動(dòng)畫視頻以及火災(zāi)案例展示，消防安全教育館施工圖

讓體驗(yàn)者能夠更加直觀的理解各類火災(zāi)基礎(chǔ)知識(shí)概念。還可以進(jìn)入模擬階段，在游戲體驗(yàn)中理消防安全教育館施工圖

解燃燒三要素的關(guān)系，用戶可選擇不同的可燃物，同時(shí)軟件配有相關(guān)的燃點(diǎn)介紹，用戶通過拖動(dòng)“溫度”、“氧氣濃度”來進(jìn)行可燃物的點(diǎn)燃。系統(tǒng)演繹了火災(zāi)發(fā)生的必要條件，直觀的認(rèn)知火災(zāi)、應(yīng)對(duì)火災(zāi)、撲救火災(zāi)體驗(yàn)。更新改造改裝電動(dòng)車傷害大 導(dǎo)致 當(dāng)電動(dòng)車充電電池改裝后，接線端子排等通常會(huì)造成損害，會(huì)導(dǎo)致電纜浸蝕加快而斷掉，假如這時(shí)隨便按扣輸電線，點(diǎn)火后非常容易導(dǎo)致充電電池。該系統(tǒng)適用于公共安全教育中心、校園、企事業(yè)單位、及相關(guān)公益機(jī)構(gòu)，產(chǎn)品主要接收人群為青少年群體。消防安全教育館施工圖