現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高寬比社交互動(dòng)交流的社會(huì)發(fā)展，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)個(gè)人英雄主義的時(shí)期。怎樣完成團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和互利共贏？在這個(gè)生活的節(jié)奏變的越來(lái)越快，工作中職責(zé)分工愈來(lái)愈細(xì)，壓力越來(lái)越大，人和人的情感溝通交流愈來(lái)愈艱難的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)自然環(huán)境中，公司、機(jī)構(gòu)和本人更必須團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練融合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的原素。 它是“拓展訓(xùn)練”讓我們的心理狀態(tài)震撼人心，也是“拓展訓(xùn)練”的 實(shí)際意義所屬。根據(jù)拓展訓(xùn)練，融合團(tuán)隊(duì)，挖掘所有人的較大 發(fā)展?jié)摿Γ@就是拓展訓(xùn)練的真實(shí)實(shí)際意義！ 以體驗(yàn)、共享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)擺脫了傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。消化吸收了海外優(yōu)1秀的工作經(jīng)驗(yàn)，在參加、訓(xùn)煉中根據(jù)設(shè)計(jì)方案頗具挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動(dòng)游戲，塑造大家積極主動(dòng)的生活觀念與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神實(shí)質(zhì)。軍訓(xùn)教官不斷加強(qiáng)學(xué)員的主動(dòng)性，資金投入到每一個(gè)新項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，應(yīng)對(duì)各種各樣不一樣的自然環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)解決困難。根據(jù)看、聽(tīng)、行動(dòng)、體驗(yàn)、共享溝通交流與小結(jié)緊密結(jié)合的“平臺(tái)式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以分組討論；人物角色的效仿；團(tuán)隊(duì)互動(dòng)交流等方法讓學(xué)員親身的體會(huì)、感受、理解。

    室外拓展鍛煉團(tuán)建拓展培訓(xùn)基地是現(xiàn)如今諸多企業(yè)對(duì)員工停止的一項(xiàng)初入職場(chǎng)鍛煉培訓(xùn)方法之一，已變成一種普遍存在，在員工停止拓展鍛煉中，員工的本質(zhì)潛力被完全激發(fā)，在再次返回初入職場(chǎng)中更具備競(jìng)爭(zhēng)能力氣，團(tuán)體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也為企業(yè)的進(jìn)行匯集更牢靠的氣力，也是為員工緩解職業(yè)壓力的***方法，一方面也推動(dòng)了員工間、上下架間的溝通交流溝通交流，為企業(yè)的進(jìn)行引入新奇的活力。拓展鍛煉進(jìn)行前，企業(yè)擔(dān)任人要保證全場(chǎng)鍛煉***的安全性，挑選***的拓展鍛煉組織停止技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)員工的生命安全擔(dān)任。次之，在團(tuán)體鍛煉中，擔(dān)任人要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的氣力，搞好員工溝通交流，鼓動(dòng)在拓展鍛煉中勇敢的堅(jiān)持不懈。

    團(tuán)建拓展團(tuán)建拓展培訓(xùn)基地在現(xiàn)階段而言以前變成各制造行業(yè)公司比較風(fēng)靡的培訓(xùn)講座，歷經(jīng)體驗(yàn)型的團(tuán)建拓展，讓參加團(tuán)建拓展的每名成員獲得一定的啟發(fā)和發(fā)展，并運(yùn)用到日常事務(wù)的產(chǎn)出率中。可是，依然有部分公司或組織認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果不顯著而粗心大意了團(tuán)建拓展。 

1、團(tuán)建拓展真正的感受：一般而言，團(tuán)建拓展訓(xùn)煉時(shí)的團(tuán)隊(duì)壓根上全是臨時(shí)建立，自團(tuán)隊(duì)塑造以后，各成員的身份臨時(shí)全是矛盾的，讓每個(gè)人可以感受到自己未曾遇見(jiàn)的情況，獲得寶貴的親身經(jīng)歷。

 2、團(tuán)建拓展自身打破：團(tuán)建拓展經(jīng)常陪同著具備一定難度系數(shù)的鍛練新項(xiàng)目，來(lái)磨練團(tuán)隊(duì)成員的耐煩和自信心，以達(dá)至自身打破的處境，也有益于成員返回崗位上可以盡快打破自身。

 3、團(tuán)建拓展發(fā)展團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力：歷經(jīng)團(tuán)建拓展可以提升團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，培養(yǎng)相互配合的團(tuán)隊(duì)精神實(shí)質(zhì)。

 4、從團(tuán)建拓展中了解自身欠缺并改進(jìn)：人非圣賢，每個(gè)人都擁有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，歷經(jīng)團(tuán)建拓展，讓每名成員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中發(fā)覺(jué)本人的優(yōu)點(diǎn)與欠缺，有關(guān)優(yōu)點(diǎn)可以再次堅(jiān)持不懈和再次發(fā)展，而缺點(diǎn)則要求急速糾正。

     為了讓員工更加熟悉本公司的經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化，公司找尖峰拓展組織了以“揚(yáng)帆起航，攜手并進(jìn)”為主題的一系列拓展和培訓(xùn)活動(dòng)。公司組織全體員工前往千島湖開(kāi)展了為期兩天的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括素質(zhì)拓展、企業(yè)培訓(xùn)、旅游觀光等。本次團(tuán)建活動(dòng)增強(qiáng)了部門之間，同事之間的溝通、交流與合作，加強(qiáng)了公司凝聚力，有利于提高員工工作效率和員工的積極性，打造團(tuán)隊(duì)、節(jié)儉團(tuán)隊(duì)。8月27日的素質(zhì)拓展活動(dòng)是全體員工在教練的指導(dǎo)下分成三隊(duì)進(jìn)行的比拼，包括破冰起航、合力建塔和共繪藍(lán)圖等三項(xiàng)內(nèi)容。在破冰起航項(xiàng)目中，三隊(duì)各自以快的速度確定隊(duì)名、口號(hào)和隊(duì)歌，并畫好隊(duì)旗，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示。在此過(guò)程中，三隊(duì)的隊(duì)員們暢所欲言，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，并在隊(duì)長(zhǎng)的肯定下確定了小隊(duì)的隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌和隊(duì)旗，并逐隊(duì)進(jìn)行展示。破冰起航的意義就在于讓每一位成員跨出友好來(lái)往的步，成員們對(duì)自己的伙伴有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也為后續(xù)的項(xiàng)目提供了幫助。在合力建塔項(xiàng)目中，三個(gè)小隊(duì)需要構(gòu)建木塔。

     構(gòu)建木塔的道具只有兩個(gè)，一是積木，二是帶有圓盤和幾股繩索的鉤子，隊(duì)員們需要同時(shí)牽住不同繩索，使圓盤保持平衡，再利用圓盤下的鉤子鉤住積木并將其壘到另一個(gè)積木上，如此層層疊加，終搭建成一座木塔。在本次項(xiàng)目中，每名隊(duì)員都參與進(jìn)來(lái)，大家積極配合，聽(tīng)從指揮，順利的搭建了“木塔”。在下午的共繪藍(lán)圖項(xiàng)目中，三小隊(duì)合力繪制“凝心聚力，同心筑夢(mèng)”的大圖，每隊(duì)分別繪制圖畫的一部分，后再匯集成一個(gè)整體。