造成反寫字的可能原因

   ① 4歲左右的孩子在這個階段對于方向感的把握不是很好，方向感對于孩子判斷一個事物的存在作用并不大，比如說一個倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個杯子，這是和孩子的視覺系統(tǒng)有關的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書寫的時候，只對形狀有概念，很有可能因為對方向的忽略而引起書寫錯誤。 ② 這個階段的孩子對于空間感的認識還不完全，這個時候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說對于孩子來說的左右是指按照自己為中心來確定的，然后隨著年齡的增長，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫字的一個可能原因。 ③ 有些時候把數(shù)字寫反了，有可能是因為是數(shù)字與字母的組合，前一個的方向會對后一個的方向有干擾，孩子在書寫的時候容易感到混亂，會隨著前一個字的方向繼續(xù)寫下一個字的方向，這就會出現(xiàn)書寫錯誤了，這也是比較常見的。

    感統(tǒng)失調的孩子呢，隨著年齡的長大，步入社會時極有可能在這方面存在問題：

    意志力差，耐心不足 感統(tǒng)失調的人往往意志力較差，不能進行長久堅持。因為不能長久的堅持，所以看不到宏觀過程中存在的問題。所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。 對于一個人大多數(shù)的問題而言，都只能靠自己去解決，一個學習能力很差的人，注定解決問題的能力也很差，所以他們往往不會有太大的作為。孩子的耐心和專注力在感統(tǒng)領域來講占了很大的比例，這關系著孩子的學習能力的體現(xiàn)。

    感統(tǒng)失調能治嗎？

    首先由感統(tǒng)老師測查和診斷孩子的感覺統(tǒng)合失調的程度和智力發(fā)育水平以及學習能力水平，然后由感統(tǒng)訓練師制定個體訓練計劃，通過先進的感統(tǒng)教具，以游戲和運動的方式，讓孩子樂于參加，并給予前庭、肌肉、關節(jié)、皮膚觸覺、視聽覺等多種刺激，將這些刺激和運動相結合，打開大腦神經(jīng)通路、將部分沉睡的腦細胞喚醒，從而改善由于感覺統(tǒng)合失調而造成的學習困難等癥狀。 感覺統(tǒng)合訓練一般經(jīng)過1至3個月的時間，就可以取得明顯的效果。孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、動作協(xié)調能力、人際關系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力發(fā)育水平也可以得到不同程度的提高。