家長(zhǎng)要保證孩子吃好早餐

一日三餐中的早餐特別容易被人忽視，不少孩子為了趕早讀，常常是不吃早餐或草草吃一頓就了事，這些做法都不利于孩子大腦的發(fā)育。因此，家長(zhǎng)要保證孩子吃好早餐。早餐按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的基本原則，盡可能變換搭配，使孩子的早餐能滿足合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的要求?？刂坪⒆訉?duì)電子產(chǎn)品的使用。在孩子睡覺的房間里盡量不要放置電腦、電視機(jī)、玩具等物品，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適清爽的睡眠環(huán)境。

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激,不同的感官體驗(yàn)

開發(fā)大腦需要多元化因素的刺激，不同的感官體驗(yàn)會(huì)對(duì)腦部造成不同的影響，如果寶寶對(duì)音樂比較敏感，聽到音樂后會(huì)扭動(dòng)身體或跟著哼哼，則說明寶寶的智商很高。描述一件事不僅需要寶寶具備語(yǔ)言能力，同時(shí)需要寶寶擁有較強(qiáng)的思維能力，如果家長(zhǎng)經(jīng)常引導(dǎo)寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會(huì)不斷變強(qiáng)。音樂不僅可以給寶寶腦部帶來聽覺方面的刺激，同時(shí)音樂中的起伏轉(zhuǎn)折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉(zhuǎn)變。

孩子1歲半時(shí)可玩配對(duì)游戲

孩子1歲半時(shí)就可玩配對(duì)游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì)。在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。

讓寶寶一起幫忙把襪子配對(duì)、折好，放到對(duì)應(yīng)的抽屜。也可以把家里的鞋子拿出來，比如媽媽的高跟鞋，爸爸的運(yùn)動(dòng)鞋，還有寶寶的鞋等等，讓寶寶配對(duì)好，左右擺整齊。

　　分類能力練習(xí)除了在家里玩，在外面也可以玩，特別是去逛超市的時(shí)候，可以先做個(gè)解說員，跟寶寶說“這是玩具區(qū)、這是蔬菜區(qū)、這是零食區(qū)、這是水果區(qū)”，然后去到不同的區(qū)，再跟寶寶介紹不同區(qū)的“成員”,例如去到水果區(qū)，告訴寶寶“這是水果區(qū)的蘋果、這是梨、這是媽媽愛吃的草莓”。