作業(yè)量繁重的學(xué)習(xí)過程中,我所知道的,真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們會(huì)

在作業(yè)量繁重的學(xué)習(xí)過程中，我所知道的，真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們會(huì)這么做：1、假如老師發(fā)下來一張練習(xí)卷，大題小題共50道，他會(huì)迅速瀏覽整個(gè)卷面，篩選出自己不是特別熟悉的題目，過濾掉已經(jīng)做過N遍的題目。2、重點(diǎn)來攻克自己不熟悉的那幾道題，并且找到更多類似題型來重復(fù)練習(xí)，讓自己對(duì)此類型題目爛熟于心。3、那些自己已經(jīng)確認(rèn)很熟悉的習(xí)題，可以抄別的同學(xué)的或者書本，或者直接空著。

不去上補(bǔ)習(xí)班就感覺好像少做了一些事情

每個(gè)人生來都會(huì)和其他人進(jìn)行競爭，比如孩子年齡特別小的時(shí)候也會(huì)和同學(xué)比拼成績，在這種情況下自然也就會(huì)有輸贏。對(duì)于很多孩子和家長來說面對(duì)輸?shù)那闆r就會(huì)很難接受，所以為了能夠取得更好的成績就會(huì)去上補(bǔ)習(xí)班。甚至對(duì)于很多父母和孩子來說，如果不去上補(bǔ)習(xí)班就感覺好像少做了一些事情。

有不少父母也希望能夠給孩子一個(gè)更加輕松的童年，希望他們能夠平常比較輕松一些，但是由于學(xué)校里面的其他孩子都已經(jīng)去上補(bǔ)習(xí)班，那么在這種情況下就會(huì)導(dǎo)致這些父母變得非常。他們生怕由于自己孩子沒有上補(bǔ)習(xí)班而被其他孩子落下，所以在這種情況下也不得不帶著自己的孩子去補(bǔ)習(xí)班里面進(jìn)行學(xué)習(xí)。之所以這樣做，就是希望孩子能夠和其他同學(xué)處于同一起跑線上。

父母在幫助孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候也會(huì)考慮到孩子是否能夠承受的問題

有不少父母在幫助孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候也會(huì)考慮到孩子是否能夠承受的問題，在這種情況下他們會(huì)盡量幫助孩子選擇比較少的補(bǔ)習(xí)班，這樣也能夠讓他們有更多時(shí)間休息和玩耍。但是如果父母給孩子選擇的補(bǔ)習(xí)班距離家的距離太遠(yuǎn)，那么就會(huì)導(dǎo)致在路上消費(fèi)的時(shí)間是非常多的。在這種情況下也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有辦法好好休息，雖然看似他們呆在補(bǔ)習(xí)班上面的時(shí)間并不是特別長，但是如果算上來回的時(shí)間那么就不短了。

輔導(dǎo)班要看重班容量,并不是越大就越好

輔導(dǎo)班要看重班容量，并不是越大就越好，中小學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子，不是成人課堂，不是大學(xué)教育，那種大課的形式不適合中小學(xué)生，所以，找的輔導(dǎo)班，班容量在10人左右，如果一個(gè)班四、五十人，那肯定就照顧不到每個(gè)學(xué)生的，就失去報(bào)輔導(dǎo)班的意義了。如果家里條件允許，還是選擇一對(duì)一、一對(duì)二這樣的輔導(dǎo)，效果比較明顯。輔導(dǎo)班要看課程，我接觸過一些輔導(dǎo)班的課程，有些輔導(dǎo)班，為了顯示自己的專業(yè)性，就開始出教材，號(hào)稱教材。