數(shù)字化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性和重要意義

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室及智慧旅游體驗中心、酒店管理理虛實一體化實訓(xùn)室、民航商務(wù)實訓(xùn)基地、工程測量VR虛擬實驗室等等。

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隨著計算機技術(shù)的深入發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入一個數(shù)字虛擬時代，虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)的重要手段。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，培養(yǎng)過程應(yīng)以理論指導(dǎo)實踐，通過實踐掌握一定技能?，F(xiàn)在很多高職院校的教學(xué)仍然以課堂講授為主，學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)。酒店管理數(shù)字化運營實訓(xùn)室價格酒店管理數(shù)字化運營實訓(xùn)室價格航空科普教育中心可以用于民航商務(wù)、航空服務(wù)等專業(yè)的民航基礎(chǔ)知識實踐教學(xué)及青少年航空科普知識普及，并形成民航新技術(shù)、新成果的展示中心。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥且不易理解，實踐環(huán)節(jié)相對缺乏，不利于培養(yǎng)具備較強實踐能力的人才。教師在課堂上進(jìn)行演示，學(xué)生在課中及課后缺乏相應(yīng)的實踐，教學(xué)與實踐脫節(jié)較嚴(yán)重，無法達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用技能的教學(xué)要求。畢業(yè)生實際操作能力有限，綜合就業(yè)能力不高，與市場的人才需求相差甚遠(yuǎn)，進(jìn)入職場后無法快速適應(yīng)實際工作的要求。

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校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)中，首要的任務(wù)是選擇適合的軟件。軟件就是充分利用計算機技術(shù)，以覆蓋全部教學(xué)設(shè)計內(nèi)容的現(xiàn)代化、先進(jìn)化程度高，具有代表性的企業(yè)（工廠、工地、部門、園區(qū)等）為基礎(chǔ)背景，以突出教學(xué)、訓(xùn)練為特征的理想的現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，重點建設(shè)、高交互、智能化，可實現(xiàn)3D漫游，具有單人獨立操作、多人獨立操作、聯(lián)合操作，及對關(guān)鍵設(shè)施設(shè)備實施拆裝、解體、檢測、維護(hù)等功能的積式結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)拇笮陀嬎銠C虛擬軟件。而數(shù)字化仿真實驗室提供了逼真的企業(yè)環(huán)境及具體的業(yè)務(wù)實踐，教師可以利用平臺進(jìn)行練習(xí)，加強業(yè)務(wù)實踐，以提高自身業(yè)務(wù)操作能力及實踐教學(xué)水平。在實訓(xùn)過程中，要由淺入深、由易到難，從設(shè)備操作到方案策劃，從流程演繹到系統(tǒng)管理，針對特定的某項具體事務(wù)，在數(shù)字空間中模擬該事務(wù)的特定環(huán)境、條件和劇情，使參與者能夠獲得和真實世界中相近甚至是一樣的感觀，從而達(dá)到與現(xiàn)實世界相同的訓(xùn)練效果。

實訓(xùn)室

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種高度逼真的模擬人在自然環(huán)境中視、聽、動等行為的人機界面技術(shù)。近年來，這項技術(shù)在世界上發(fā)展很快，是一項應(yīng)用十分廣闊的高新技術(shù)。以往對操作人員的培訓(xùn)主要通過師傅帶徒弟或是現(xiàn)場講解，這種培訓(xùn)方式不可避免的存在許多缺點：①學(xué)員的培訓(xùn)時間得不到充分的保證，培訓(xùn)效果有限。按其使用目的可分成顯示現(xiàn)實、模擬現(xiàn)實及創(chuàng)造現(xiàn)實三類。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實（VR）人才的培養(yǎng)要從源頭抓起，學(xué)校階段是較好的教育學(xué)習(xí)時間，建立專業(yè)VR可以讓學(xué)生在學(xué)校階段就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)接觸VR行業(yè)，VR專業(yè)的建設(shè)對于當(dāng)前行業(yè)發(fā)展和學(xué)校自身改革存在重大的意義。

虛擬實訓(xùn)室

三維立體音響使觀看者和參與者有一種被來自不同方向的聲音包圍的感覺，與視覺系統(tǒng)中的場景、物體和交互變化結(jié)合起來，進(jìn)一步增強身臨其境之感，更生動，因而更具力。