.PLC培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)（一）

東莞市匯緣教育PLC培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)校解析：有關(guān)PLC培訓(xùn)班培訓(xùn)這一塊的學(xué)習(xí)分成三個(gè)環(huán)節(jié)。初始階段：PLC培訓(xùn)班新手入門肯定是先了解不一樣的品牌（西門子PLC、三菱）不一樣型號(hào)規(guī)格，及其不一樣計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的使用方法和特性。實(shí)行完全部編碼，評(píng)定邏輯性，并升級(jí)全部表，將轉(zhuǎn)化成的輸出表或存儲(chǔ)器內(nèi)容載入物理學(xué)輸出。這一環(huán)節(jié)學(xué)好，基本能把握PLC培訓(xùn)班、HMI、軟啟動(dòng)器、伺服控制器的常見問題和清除方式，在具體工作上，假如出現(xiàn)這些的難題夠單獨(dú)處理。

PLC培訓(xùn)班設(shè)計(jì)的基本步驟

在進(jìn)行PLC培訓(xùn)班控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，盡管有著不同的被控對(duì)象和設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)內(nèi)容可能涉及諸多方面，又需要和大量的現(xiàn)場(chǎng)輸入、輸出設(shè)備相連接，但是基本內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、明確設(shè)計(jì)任務(wù)和技術(shù)條件

設(shè)計(jì)任務(wù)和技術(shù)條件一般以設(shè)計(jì)任務(wù)書的方式給出，在設(shè)計(jì)任務(wù)書中，應(yīng)明確各項(xiàng)設(shè)計(jì)要求、約束條件及控制方式。因此，設(shè)計(jì)任務(wù)書是整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

2、確定用戶輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

用戶的輸入、輸出設(shè)備是構(gòu)成PLC培訓(xùn)班控制系統(tǒng)中，除了作為控制器的PLC培訓(xùn)班本身以外的硬件設(shè)備，是進(jìn)行機(jī)型選擇和軟件設(shè)計(jì)的依據(jù)。因此，要明確輸入設(shè)備的類型(如控制按鈕、行程開關(guān)、操作開關(guān)、檢測(cè)元件、保護(hù)器件、傳感器等)和數(shù)量，輸出設(shè)備的類型(如信號(hào)燈、接觸器、繼電器等執(zhí)行元件)和數(shù)量，以及由輸出設(shè)備驅(qū)動(dòng)的負(fù)載(如電動(dòng)機(jī)、電磁閥等)。這代表著終6個(gè)位組成(A-F)事實(shí)上被消耗了——這在BCD構(gòu)造中是不太可能的。并進(jìn)行分類、匯總。

PLC培訓(xùn)班的選型

I／Ｏ設(shè)備的數(shù)量和性質(zhì)

在選擇PLC培訓(xùn)班時(shí)，首先應(yīng)對(duì)系統(tǒng)要求的輸入、輸出有詳細(xì)的了解，即輸入量有多少，輸出量有多少，哪些是開關(guān)(或數(shù)字)量，哪些是模擬量，對(duì)于數(shù)字型輸出量還應(yīng)了解負(fù)載的性質(zhì)，以選擇合適的輸出形式(繼電器型、晶體管型、雙向可控硅型)。在確定了PLC培訓(xùn)班機(jī)的控制規(guī)模后，還要考慮一定的余量，以適應(yīng)工藝流程的變動(dòng)及系統(tǒng)功能的擴(kuò)充，一般可按10～15％的余量來考慮。依據(jù)運(yùn)行內(nèi)存存儲(chǔ)器和輸出表的部位，物理學(xué)輸出數(shù)很有可能會(huì)延遲時(shí)間2個(gè)周期時(shí)間。另外，還要考慮PLC培訓(xùn)班的結(jié)構(gòu)，從Ｉ／Ｏ點(diǎn)數(shù)的搭配上加以分析，決定選擇整體式還是模塊式的PLC培訓(xùn)班。