天良在線考試系統(tǒng)的題庫管理

在線考試系統(tǒng)中的主要概念有題庫，考題，試卷等，考題是組成試卷的基本元素，題庫是存放考題的倉庫，天良在線考試系統(tǒng)將題庫管理進(jìn)行了整合，系統(tǒng)支持WORD、EXCEL等格式文檔題庫批量導(dǎo)入，任何一種導(dǎo)入方式下都有導(dǎo)入模板和詳細(xì)的導(dǎo)入說明供我們參考，這樣我們導(dǎo)入的時(shí)候就少走了很多彎路。5，安全性原則系統(tǒng)能有效防止外部各種病毒的攻擊，內(nèi)部數(shù)據(jù)具有多種備份方式，通過權(quán)限控制，具有嚴(yán)格、細(xì)致的訪問控制，保證內(nèi)部數(shù)據(jù)安全。

天良在線考試系統(tǒng)支持隨機(jī)組卷和手工組卷兩種方式，滿足不同需求，實(shí)現(xiàn)一人一卷、多人一卷；隨機(jī)時(shí)可從不同題庫中按比例、難易度抽題;手工組卷時(shí)可以靈活手動(dòng)選題和分?jǐn)?shù)設(shè)置。試卷默認(rèn)隨機(jī)打亂考試考題的顯示順序和候選項(xiàng)顯示順序，防止舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。

同時(shí)系統(tǒng)還能夠提供題目導(dǎo)入導(dǎo)出、題庫和試卷導(dǎo)入導(dǎo)出等設(shè)計(jì)，提供資源的快速收集和高度共享。組織系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)員在線考試，學(xué)員操作提交，自動(dòng)評分。天良在線考試系統(tǒng)的優(yōu)越性天良在線考試系統(tǒng)與傳統(tǒng)的紙張考試相比，由于傳統(tǒng)的考試相比涉及到組織命題、試卷印刷、考場安排、組織閱卷等諸多環(huán)節(jié)，考試試卷周期長、效率低。在線考試使得考試管理突破時(shí)空限制，讓學(xué)員們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試，完成考試任務(wù)以及自我練習(xí)等。通過對考題分析、排名分析、結(jié)果分析，讓考試情況更加清楚明了，系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)的備份與還原，可保障用戶的數(shù)據(jù)安全，且對操作系統(tǒng)等軟硬件要求不高，在同行業(yè)中，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和優(yōu)勢，便于廣大用戶的使用。

天良網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

1，確定培訓(xùn)課程目的

進(jìn)行課程開發(fā)的目的是說明員工為什么要進(jìn)行培訓(xùn)。因?yàn)橹挥忻鞔_培訓(xùn)課程的目的，才能確定課程的目標(biāo)、范圍、對象和內(nèi)容。

2，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析是課程設(shè)計(jì)者開發(fā)培訓(xùn)課程的起點(diǎn)。進(jìn)行培訓(xùn)需求分析的目的是以滿足組織和組織成員的需要為出發(fā)點(diǎn)，從組織環(huán)境、個(gè)人和職務(wù)各個(gè)層面上進(jìn)行調(diào)也和分析，從而判斷組織和個(gè)人是否存在培訓(xùn)需求以及存在哪些培訓(xùn)需求。

3，確定培訓(xùn)課程目標(biāo)

培訓(xùn)課程的目標(biāo)是說明員工培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它根據(jù)培訓(xùn)的目的，結(jié)合上述需求分析的情況，形成培訓(xùn)課程目標(biāo)。

4，進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)

課程整體設(shè)計(jì)是針對某一專題或某一類人的培訓(xùn)需求所開發(fā)的課程架構(gòu)。進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)的任務(wù)包括確定費(fèi)用、劃分課程單元、安排課程進(jìn)度以及選定培訓(xùn)場所等。

5，進(jìn)行課程單元設(shè)計(jì)

課程單元設(shè)計(jì)是在進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，具體確定每一單元的授課內(nèi)容、授課方法和授課材料的過程。

課程單元設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響培訓(xùn)效果的好壞和學(xué)員對課程的評估。在培訓(xùn)開展過程中，作為相對獨(dú)立的課程單元不應(yīng)在時(shí)間上被分割開。

6，階段性評價(jià)與修訂

在完成課程的單元設(shè)計(jì)后，需要對需求分析、課程目標(biāo)、整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)進(jìn)行階段性評價(jià)和修訂，以便為課程培訓(xùn)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

7，實(shí)施培訓(xùn)課程

即使設(shè)計(jì)了好的培訓(xùn)課程，也并不意味著培訓(xùn)就能成功。如果在培訓(xùn)實(shí)施階段缺乏適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，也是難以達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)的。實(shí)施的準(zhǔn)備工作主要包括培訓(xùn)方法的選擇、培訓(xùn)場所的選定、培訓(xùn)技巧的利用以及適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課程控制等方面。

在實(shí)施培訓(xùn)過程中，掌握必要的培訓(xùn)技巧有利于達(dá)到事半功倍的效果。

8，進(jìn)行課程總體評價(jià)

培訓(xùn)課程評估是在課程實(shí)施完畢后對課程全過程進(jìn)行的總結(jié)和判斷，重點(diǎn)在于確定培訓(xùn)效果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以及受訓(xùn)學(xué)員對培訓(xùn)效果的滿意程度。

天良在線考試系統(tǒng)，信息化管理平臺

在數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生希望得到個(gè)性化的滿足，根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望能夠得到科學(xué)的評價(jià)，老師希望有效改進(jìn)現(xiàn)有的考試模式，提升考試的效率；教育機(jī)構(gòu)也希望給網(wǎng)上的學(xué)生提供更周全、靈活的服務(wù)，準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和評論。

天良在線考試系統(tǒng)是迎合這一時(shí)代需求而開發(fā)的，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的考試模式。通過這種新的模式，為學(xué)校創(chuàng)造一種新的考試環(huán)境，提升考試工作效率和標(biāo)準(zhǔn)化水平，使學(xué)校管理者、教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試。

通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化方法進(jìn)行電子化學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動(dòng)，是一種高效的信息化培訓(xùn)管理模式?？忌x擇套題名稱后，可以通過系統(tǒng)打開該試卷，進(jìn)行考試，答題結(jié)束后點(diǎn)擊交卷，提交答題試卷。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)除了能夠提供線下面授培訓(xùn)的管理，更重要的是給企事業(yè)員工提供了一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺，通過該平臺學(xué)員能夠?qū)W習(xí)電子化課程、參加線上考試、交流與分享學(xué)習(xí)心得等。