太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校是教育行政部門批準(zhǔn)的一所致力于全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，開辦14年來，成績斐然，已經(jīng)成為太原地區(qū)較大的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。管理嚴(yán)格的藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)學(xué)校

山西太原專業(yè)的高考培訓(xùn)沖刺、藝考生文化課培訓(xùn)、高考輔導(dǎo)班、高中文化課全托班、藝考半天文化課班、小班教學(xué)、一對1輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)班、高三沖刺班、全封閉軍事化管理、全封閉藝考文化課沖刺等，以及專業(yè)藝考培訓(xùn),播音、編導(dǎo)、表演培訓(xùn)

文言文是藝術(shù)生的軟肋，好多同學(xué)干脆放棄，殊不知10分就白白地跑了，其實(shí)文言文就像組詞，通常一字是一詞，所以首先要做的是把每一個(gè)字都組成詞，然后按說話的習(xí)慣調(diào)整語序，看是否適合語境，再加以整理，一個(gè)句子拿到基本的2—3分還是沒問題的。

一般情況下，數(shù)學(xué)也是藝術(shù)生不擅長的科目，正因如此，數(shù)學(xué)也是提分空間的科目。在復(fù)習(xí)上，先記知識點(diǎn)和解題方法，此為一階段。

第二階段要練習(xí)，強(qiáng)化已經(jīng)記住的考點(diǎn)。做不是一套一套地做，而是根據(jù)考點(diǎn)，逐個(gè)進(jìn)行，例如今天要復(fù)習(xí)函數(shù)單調(diào)性，那就把這個(gè)考點(diǎn)近三年的所有題目全部做完

藝考生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)怎樣調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)  其實(shí)，藝考在初期，初衷是為了發(fā)現(xiàn)或者是發(fā)掘有藝術(shù)特長的考生進(jìn)入高等學(xué)府深造。但是，部分文化課環(huán)節(jié)較弱的考生在這個(gè)時(shí)候會選擇突擊專業(yè)課參加藝考。這樣的做法在改革之前還是比較可行的，但是，隨著藝考生人數(shù)的與日俱增，教育b部也將加大藝考生文化課的比重并控制分?jǐn)?shù)線。

明確非全日制教育的定義和內(nèi)涵非全日制教育的定義是什么？在我國的《高等教育法》的第十五條中僅規(guī)定"高等教育采用全日制和非全日制教育形式"，沒有對非全日制下一個(gè)確定的定義。非全日制與全日制的界定一直是我國高等教育界中懸而未決的問題，或者說是一直似是而非、模糊不清的問題。