發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)理問題的來訪者，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)心理咨詢和機(jī)構(gòu)。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏科學(xué)規(guī)劃意識(shí)，設(shè)計(jì)之初就僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)檢查而已。社會(huì)環(huán)境，一些黃色、穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會(huì)上的一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對(duì)青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。

心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心與基礎(chǔ)，學(xué)生的一切發(fā)展都是在此基礎(chǔ)上來展開的。心理素質(zhì)的發(fā)展“既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿”。一個(gè)規(guī)范化的咨詢室是順利開展心理咨詢的基礎(chǔ)，然而很多學(xué)校的心理咨詢室往往陳設(shè)簡(jiǎn)單，布置單調(diào)，墻上張貼著條條框框式的心理咨詢?cè)瓌t，顯得過于成人化，過于嚴(yán)肅，使學(xué)生覺得缺乏親切感。心理測(cè)評(píng)軟件是用來收集和統(tǒng)計(jì)不同心理問題人的一段時(shí)間內(nèi)的不同變化，心理咨詢師根據(jù)這一變化來制定解決的方式和計(jì)劃。

針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。心理咨詢室面向全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。心理咨詢室建設(shè)要堅(jiān)持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理，要時(shí)刻注意做到保密和維護(hù)學(xué)生隱私。