數(shù)學(xué)試卷中，做好6道數(shù)學(xué)大題，你的成績(jī)一般不會(huì)低。如何搞定這些題目呢？一起來(lái)看看吧。圓錐曲線1、注意求軌跡方程時(shí)，從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)著想，橢圓考得，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法;2、注意直線的設(shè)法(法1分有斜率，沒(méi)斜率;法2設(shè)x=my b(斜率不為零時(shí))，知道弦中點(diǎn)時(shí)，往往用點(diǎn)差法);注意判別式;注意韋達(dá)定理;注意弦長(zhǎng)公式;注意自變量的取值范圍等等;3、戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分，爭(zhēng)9分，想12分。在考試時(shí)，粗心這個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題上，卓小越有兩個(gè)建議：一是少打草稿，把步驟都寫(xiě)在試卷上。

數(shù)學(xué)史是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的工具。人們要弄清數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想和方法的發(fā)展過(guò)程,建立數(shù)學(xué)的整體意識(shí),就必須運(yùn)用數(shù)學(xué)史作為補(bǔ)充和指導(dǎo)。通過(guò)E-Learning學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)不僅來(lái)源于書(shū)本，還來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)中豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，學(xué)生通過(guò)手持移動(dòng)終端隨時(shí)隨地進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，并為師生與生生之間提供了一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)史與社會(huì)的各個(gè)方面都有密切的聯(lián)系,因此,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史是以"素質(zhì)教育"為目標(biāo)的數(shù)學(xué)教育的內(nèi)在要求,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、以及數(shù)學(xué)觀念和數(shù)學(xué)方法等有特殊意義。

分析、歸納易錯(cuò)點(diǎn)

學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，是學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了要重視老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)自己去分析、歸納易錯(cuò)點(diǎn)，然后將這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)題目進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固，也是減少知識(shí)短板的方法之一。

能夠主動(dòng)的去分析思考題目本身就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深加工，所以學(xué)會(huì)自己去分析、歸納易錯(cuò)點(diǎn)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵一步。

關(guān)鍵的技術(shù)

過(guò)去一支筆、一張紙就能搞定的數(shù)學(xué)，竟然可以成為一門(mén)技術(shù)，似乎是匪夷所思。

但是，數(shù)學(xué)的思想和方法與高度發(fā)展的計(jì)算技術(shù)的結(jié)合的確已經(jīng)形成了技術(shù)，而且是一種關(guān)鍵性的、可實(shí)現(xiàn)的技術(shù)，稱(chēng)為“數(shù)學(xué)技術(shù)”。在這種技術(shù)中起核心作用的部分是數(shù)學(xué)，拿走它就只剩下一堆廢銅爛鐵。

我們?cè)卺t(yī)院里看到的CT這一先進(jìn)的技術(shù)就是一個(gè)突出的例子。它的本質(zhì)，是利用X1光從各個(gè)不同角度所拍攝的眾多平面照片，恢復(fù)出體內(nèi)物體的立體形狀，這完全是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

這樣，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵物化為計(jì)算機(jī)的軟件及硬件，就成為技術(shù)的一個(gè)重要組成部分與關(guān)鍵，從而可以直接地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?，F(xiàn)在，“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”的說(shuō)法已為愈來(lái)愈多的人們所認(rèn)同。