實驗室儀器設(shè)備制造廠商化工原理

?活污?處理裝置 LPK-IFWL

本裝置以模塊化概念設(shè)計，強化學(xué)??程化?段觀念，包括配??段、A O?段、后處理等?藝?段，配合區(qū)域化布局，強化學(xué)?設(shè)備布置的觀念，基于集散式搭建控制?案，展現(xiàn)了現(xiàn)代??控制?案。

教學(xué)知識點：

01 培養(yǎng)學(xué)?對?活污?配?和處理?藝流程的認(rèn)知和了解

02 培養(yǎng)學(xué)?對?藝操作單元的認(rèn)識，?藝分為配??段、A O?段、后處理等?藝?段，強化學(xué)??程化?段觀念

03 培養(yǎng)學(xué)?對重?、?提、機械等不同形式流體輸送的理解能?

04 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)污?處理的?藝流程，增強?活污?處理?藝指標(biāo)空能?，強化?藝流程圖、讀圖及繪圖能?

05 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)溫度傳感器、流量計、液位計、溶氧儀等儀表的使?與拆裝

06 培養(yǎng)學(xué)?增強環(huán)保意識，加強對環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展影響的評價意識

07 培養(yǎng)學(xué)?對?產(chǎn)事故判斷與處理的能?，培養(yǎng)團隊合作意識，提升有效溝通能?

08 培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)各操作?段遠程監(jiān)控、流程組態(tài)的切換，實現(xiàn)?動和?動控制?式的切換、遠程監(jiān)控、實時監(jiān)測報警

09 培養(yǎng)學(xué)?安全操作意識和團隊配合操作意識，學(xué)會使?中控系統(tǒng)進?多?段現(xiàn)場觀察

實驗室儀器設(shè)備制造廠商實力廠家

離心泵性能曲線測定及孔板流量計標(biāo)定實驗裝置

在化工生產(chǎn)中作為液體輸送設(shè)備的離心泵因其結(jié)構(gòu)簡單、便于調(diào)節(jié)和自控、流量均勻、效率較高、流量和壓頭適用范圍較廣以及可適用于腐蝕性或含懸浮物液體等諸多特點應(yīng)用為廣泛。反應(yīng)過程中可在線取催化劑，通常每隔20-30min取一次催化劑2g左右催化劑。因此掌握離心泵的性能特點，合理選型和使用是工程技術(shù)人員所必需具備的能力。離心泵的性能是由輸液量Q與揚程H、軸功率N、效率η之間的關(guān)系曲線來反映的，該曲線無固定的理論推導(dǎo)公式，只能通過實驗測定。

通過本實驗的操作，可使同學(xué)測定出在恒定轉(zhuǎn)速下離心泵的特性曲線，及各參數(shù)之間的相互影響，熟悉離心泵的工作條件和操作步驟，并同時掌握孔板流量計的標(biāo)定方法。根據(jù)用戶的要求本裝置還可以分別設(shè)計為離心泵性能測定實驗裝置和節(jié)流式流量計標(biāo)定實驗裝置。

◎可以測定固定轉(zhuǎn)速下離心泵性能曲線；

◎可以同時進行孔板流量計的標(biāo)定；

◎熟悉離心泵的操作步驟，了解其正常操作以及非正常（氣縛和氣蝕）操作情況；

高校管理者該如何有效管理大型儀器？

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實用人才需求的不斷增加，高校的學(xué)科建設(shè)和科研實力不斷增強，大型儀器設(shè)備日益增多。多年來，萊帕克?直服務(wù)于?等教育?業(yè)，專注于化學(xué)、化?、?物、?品、制藥和環(huán)境等領(lǐng)域，為?校提供實驗裝備與實驗室解決?案。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)至關(guān)重要。因此，必須建立完善的大型儀器管理體系和運行模式，確保共享平臺功能齊全、運行。

從學(xué)校管理者的角度來看，建立大型儀器共享管理系統(tǒng)有哪些優(yōu)勢？

一，提高利用率，減少資源浪費

二、集中撥款，調(diào)撥急需設(shè)備

三、簡化業(yè)務(wù)流程，擺脫手工管理

四、一鍵上報數(shù)據(jù)，優(yōu)化績效考核

大型儀器共享管理平臺不僅響應(yīng)了國家儀器開放共享政策的號召，而且提高了大型儀器設(shè)備的共享收益。同時，利用信息技術(shù)為科研和高校師生服務(wù)也是平臺建設(shè)者義不容辭的使命。

催化劑評價裝置廠家詳解催化劑的作用機理

由于催化劑對反應(yīng)有嚴(yán)格的選擇性，催化劑的應(yīng)用有很強的專一性。對于催化劑的作用機理已進行了許多研究,有助于對催化劑的選擇。催化劑的作用機理可分三類。

①離子型反應(yīng)機理。可從廣義的酸、堿概念來理解催化劑的作用，所用的催化劑多數(shù)為酸、堿、鹽類，如氧化鋁，硅酸鋁等。多數(shù)為非過渡元素的化合物，具有催化裂化、異構(gòu)化、皖基化、水合、脫水等反應(yīng)的功能。

②自由基型反應(yīng)機理。技術(shù)密集高，要求不斷進行新產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)的研究，重視技術(shù)服務(wù)。催化劑與反應(yīng)物間因氧化-還原作用而使后者活化,在反應(yīng)過程中涉及催化劑元素的價態(tài)變化，所用催化劑的材質(zhì)多數(shù)為金屬、金屬氧化物、金屬硫化物，如鎳、鉑、氧化釩、氧化鉻、硫化鉬等。它們多數(shù)是過渡元素及其化合物，具有催化加氫、脫氫、氧化等反應(yīng)的功能。

③絡(luò)合反應(yīng)機理。催化劑與反應(yīng)物發(fā)生配位作用而使后者活化，所用的催化劑稱絡(luò)合催化劑。 　

選擇催化劑的另一途徑是選用具有同類功能的已知催化劑，例如已知鎳為乙烯加氫催化劑，可以試用作丙希的加氫催化劑。但由于反應(yīng)的差異和催化劑的專一性，必須用實驗加以驗證。