質(zhì)量體系建立和完善的過程，是始于教育，終于教育的過程，也是提高認(rèn)識和統(tǒng)一認(rèn)識的過程，教育培訓(xùn)要分層次，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

    一層次為決策層，包括黨、政、技（術(shù)）。主要培訓(xùn)：

   1．通過介紹質(zhì)量管理和質(zhì)量保證的發(fā)展和本單位的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，說明建立、完善質(zhì)量體系的迫切性和重要性；

   2．通過ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的總體介紹，提高按國家（國際）標(biāo)準(zhǔn)建立質(zhì)量體系的認(rèn)識。

   3．通過質(zhì)量體系要素講解（重點(diǎn)應(yīng)講解“管理職責(zé)”等總體要素），明確決策層在質(zhì)量體系建設(shè)中的關(guān)鍵地位和主導(dǎo)作用。

組織結(jié)構(gòu)分析。組織的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置是否適應(yīng)質(zhì)量體系的需要。應(yīng)建立與質(zhì)量體系相適應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)并確立各機(jī)構(gòu)間隸屬關(guān)系、聯(lián)系方法。

生產(chǎn)設(shè)備和檢測設(shè)備能否適應(yīng)質(zhì)量體系的有關(guān)要求。技術(shù)、管理和操作人員的組成、結(jié)構(gòu)及水平狀況的分析。管理基礎(chǔ)工作情況分析。即標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)量、質(zhì)量責(zé)任制、質(zhì)量教育和質(zhì)量信息等工作的分析。

   對以上內(nèi)容可采取與標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的質(zhì)量體系要素要求進(jìn)行對比性分析。

CCC認(rèn)證查詢方法一：

在CQC中國質(zhì)量認(rèn)證中心網(wǎng)站上查詢

另外一點(diǎn)值得注意的是，CQC查詢平臺只是針對的CQC簽發(fā)的3C證書，其他3C認(rèn)證機(jī)構(gòu)簽發(fā)的3C證書是不能夠在這個(gè)CQC網(wǎng)站上查詢到的。具體的查詢方法在之前的一篇文章中就有詳細(xì)敘述，可以瀏覽一下。

CCC認(rèn)證查詢方法二：在中國認(rèn)監(jiān)委查詢

在全國認(rèn)證認(rèn)可信息公共服務(wù)平臺認(rèn)證結(jié)果查詢中，只要在方框中輸入證書編號或者獲證組織名稱，就可以查詢到公司或者產(chǎn)品獲得的3C證書的情況，這也是目前鑒定3C證書真?zhèn)蔚谋憷行У姆椒ā?