作坊式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這部分主要是個(gè)人的所謂工作室,提前面試也好

作坊式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

這部分主要是個(gè)人的所謂工作室，提前面試也好，筆試聯(lián)考也罷，這種對(duì)外美其名曰就是我們只找適合我們的學(xué)生。但是實(shí)際而來(lái)就是因?yàn)槭芟拗?，畢竟是個(gè)人工作室，加之有些人又自以為是，基本容納不了他人，所以就導(dǎo)致幾年了，還是如此，學(xué)生大概也就幾十人。這種一個(gè)很大的缺陷就是：缺乏案例，沒有案例模板支持，如何能夠談得上研究，尤其是培訓(xùn)行業(yè)，成功的案例，失敗的案例，只有不斷的分析和總結(jié)，才會(huì)不斷的精進(jìn)。哈佛大學(xué)輝煌的1947屆，就是這“出類拔萃的一代”中的佼佼者。

如何利用以上所說(shuō)的資源,把握好MBA學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)

國(guó)外很多企業(yè)與各大商學(xué)院有直接的合作關(guān)系，比如公司的管理者會(huì)去課堂上授課，畢業(yè)前還會(huì)給你提供各式各樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)正留用的機(jī)會(huì)也多。讀完MBA之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)是今非昔比。所以，如何利用以上所說(shuō)的資源，積極主動(dòng)融入到MBA校友中，把握好MBA學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，你自然會(huì)得到你想要的。這就是讀MBA的意義。現(xiàn)在投資未來(lái)收益絕大多數(shù)校友都認(rèn)可商學(xué)院教育提升了他們的賺錢能力。平均薪資方面，瑞士、英國(guó)、新加坡、阿拉伯和美國(guó)的MBA畢業(yè)生的薪資水平比其他國(guó)家更高。但這一次并未形成統(tǒng)一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了1980年代末至今的管理教育創(chuàng)新，包括：國(guó)際化，課程的整合，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，對(duì)企業(yè)和企業(yè)家的重視，與遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐等等。

美國(guó)的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)

需求的驟增，終暴露了美國(guó)的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)。1958年，卡耐基會(huì)和福特會(huì)各自的綜合研究報(bào)告，不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)學(xué)生的定量分析能力，并基本形成了后來(lái)影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。這之后的六七十年代，美國(guó)管理教育的重點(diǎn)便放在了MBA上，美國(guó)每年授予的MBA數(shù)量達(dá)到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來(lái)到。同時(shí)，許多退伍軍人進(jìn)入大學(xué)就讀，其中很多又都選擇了商學(xué)院的MBA。

國(guó)內(nèi)MBA“急功近利”的心態(tài)

更多信息說(shuō)明了，目前國(guó)內(nèi)MBA的“急功近利”的心態(tài)，令眾多MBA尷尬的事實(shí)是，在浮躁的社會(huì)狀態(tài)下，MBA投機(jī)比例不小部分MBA對(duì)結(jié)交“同學(xué)”的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于用心領(lǐng)會(huì)商業(yè)案例中的精髓。“職業(yè)經(jīng)理人只是千百種職業(yè)工作中的一種，不是通往功成名就的惟一道路。要讀MBA的學(xué)員應(yīng)該對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)，不能采取對(duì)學(xué)校盲目依賴的態(tài)度，要增加自己的準(zhǔn)備。1908年誕生于哈佛大學(xué)的MBA教育項(xiàng)目，到現(xiàn)在已經(jīng)有103年的歷史。