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浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)家們，更多地挖掘和發(fā)揮音樂(lè)更多方面的表現(xiàn)性能，在形式上無(wú)拘無(wú)束，從題材到具體表現(xiàn)手法都有革新。在曲調(diào)、節(jié)奏、和聲等方面，都對(duì)古典主義音樂(lè)作了突破性發(fā)展。在旋律上，更富于歌唱性和抒情性，認(rèn)為優(yōu)美的長(zhǎng)串旋律線條，比主題合乎邏輯的嚴(yán)格發(fā)展更重要。沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，即使有很多的金錢(qián)和很高的權(quán)利地位，他定是一位孤獨(dú)的人，也是世上最可憐的人。浪漫主義音樂(lè)帶有強(qiáng)烈主觀傾向的情感主義，所推崇的是個(gè)人情感da限度的釋放，所以作品更注重表情變化，因而大量?**用術(shù)語(yǔ)，例如：pastorale（田園的），furioso（狂怒的），garbato（優(yōu)美的）,nobile（的）等等。在這一時(shí)期，誕生了眾多偉大的音樂(lè)家，德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査珊褪媛抢寺r(shí)期的中心人物。門(mén)德?tīng)査砷_(kāi)辟獨(dú)立的標(biāo)題xing交響曲的天地，創(chuàng)立了《無(wú)詞歌》的形式，這是浪漫主義標(biāo)題性、歌曲性器樂(lè)小品的代表作。舒曼的音樂(lè)語(yǔ)言比較主觀，富有詩(shī)意和抒情性，雖具有隨意性，但結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏和織體的處理大膽而新穎。在他的作品中，一切都化成了純粹的情感，沒(méi)有任何裝飾布景，這些決定了他的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格以及音樂(lè)評(píng)論中的情感美學(xué)特征。人們稱舒曼是“詩(shī)人音樂(lè)家”。

怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的興趣?

兒童對(duì)鋼琴興趣的產(chǎn)生，有兩種。舊鋼琴的流通，在十幾年前，或是幾十年前早就有了，但量很少，而主要限定在國(guó)產(chǎn)琴范圍內(nèi)。一種是自發(fā)的，也就是其自身對(duì)某些事物比較感興趣、傾向性較強(qiáng)，這是一種客觀的行為，在鋼琴學(xué)習(xí)中即兒童對(duì)鋼琴本身及其所發(fā)出的聲響的興趣。另一種就是后天需要培養(yǎng)的，只要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境與氣氛，并提供良好的音樂(lè)教育及指導(dǎo)，這種興趣是可以能培養(yǎng)出的，即兒童對(duì)演奏鋼琴的興趣。

初學(xué)者，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打。因?yàn)楹⒆訉W(xué)琴有這樣一個(gè)規(guī)律：“前期快后期慢，前期慢后期快”。五六歲學(xué)琴的孩子，大腦的形象思維比較活躍，邏輯思維尚未發(fā)展，他們的學(xué)習(xí)方法主要是模仿性的，所以教師正確的示范很重要。那些早期學(xué)得慢的孩子，雖然程度并不見(jiàn)得高，但后勁很大，反而走得遠(yuǎn)；反之，早期學(xué)得快的孩子，看起來(lái)程度高，但由于粗糙，毛病較多，越往后進(jìn)步越來(lái)越困難，即就是勉強(qiáng)通過(guò)十級(jí)，也就就此打住了，走專業(yè)更是前途渺茫！所以，學(xué)琴的關(guān)鍵在于，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如同蓋房子，地基越深越牢固，房子才能蓋的越高越穩(wěn)定！