慕課發(fā)展時(shí)期

2011年秋天大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程有重大突破：超過(guò)160000人透過(guò)賽巴斯汀?索恩新成立的知識(shí)實(shí)驗(yàn)室（現(xiàn)稱(chēng)Udacity）參與索恩和彼得?諾威格所開(kāi)設(shè)的“人工智能導(dǎo)論”課程。

2012年，美國(guó)的大學(xué)陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在網(wǎng)上提供免費(fèi)課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學(xué)生提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的可能。

2013年，香港科技大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港中文大學(xué)等相繼提供網(wǎng)絡(luò)課程。這意味著，更多國(guó)內(nèi)高校的課堂，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到世界各地。

2013年2月，新加坡國(guó)立大學(xué)與美國(guó)公司Coursera合作，加入大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。新加坡國(guó)立大學(xué)是所與Coursera達(dá)成合作協(xié)議的新加坡大學(xué)，它2014年會(huì)先通過(guò)該公司平臺(tái)推出量子物理學(xué)和古典音樂(lè)創(chuàng)作的課程。

2013年8月底，Coursera上出現(xiàn)來(lái)自臺(tái)灣大學(xué)和香港中文大學(xué)的中文課程。2013年5月，中國(guó)內(nèi)地高校走出MOOC步，清華大學(xué)與北京大學(xué)老師把部分課程搬上edx，復(fù)旦大學(xué)及上海交通大學(xué)也在同年7月與Coursera正式簽約。

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慕課錄制設(shè)備供應(yīng)商簡(jiǎn)介

中視天威公司于2004年成立，注冊(cè)資金1000萬(wàn)。多年以來(lái)中視天威一直為全國(guó)各級(jí)院校、系統(tǒng)集成經(jīng)銷(xiāo)高、中央電教館等教育政府機(jī)構(gòu)，進(jìn)行視頻錄制，聲音采集等。以信息技術(shù)教育為主導(dǎo)（涵蓋電子產(chǎn)業(yè)教育，計(jì)算機(jī)軟硬件及外圍設(shè)備，多媒體教學(xué)器材等）致力于為推進(jìn)電子開(kāi)發(fā)區(qū)域提供智能互動(dòng)，便捷的整體解決方案。慕課發(fā)展時(shí)期2011年秋天大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程有重大突破：超過(guò)160000人透過(guò)賽巴斯汀?索恩新成立的知識(shí)實(shí)驗(yàn)室（現(xiàn)稱(chēng)Udacity）參與索恩和彼得?諾威格所開(kāi)設(shè)的“人工智能導(dǎo)論”課程。

微課慕課錄制設(shè)備的流程

以下是北京中視天威科技有限公司為您一起分享的內(nèi)容，北京中視天威科技有限公司專(zhuān)業(yè)供應(yīng)微課慕課錄制設(shè)備，歡迎新老客戶(hù)蒞臨。

先老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示，此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將?師在綠幕PPT上所做的標(biāo)注傳到慕課系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)合成。

此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動(dòng)綠板相結(jié)合。

1.首先老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示

2.此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標(biāo)示傳到筆記本電腦的PPT。

3.融合了老師實(shí)時(shí)標(biāo)注的PPT將作為背景信號(hào)，攝像機(jī)作為前景信號(hào)傳到虛擬摳像機(jī)中，完成前景與背景的合成。

效果類(lèi)似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍(lán)，發(fā)黃等現(xiàn)象。

什么是微課？

“微課”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。

“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀(guān)察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。

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