大孩子學習的劣勢還在于現(xiàn)在市面上英語啟蒙原版材料內(nèi)容過于幼稚

大孩子指10歲左右的孩子，這年齡的孩子雖然語言模仿能力弱于小童，但是理解能力、自律能力要強于小童，所以在學習規(guī)劃上可以加大些時間投入。比如利用假期等整塊時間進行持續(xù)大量的聽力訓練，短時間內(nèi)基本能趕上小童。在聽力跟上后開始分級讀物閱讀學習，詞匯量繼續(xù)擴大，再和學校的學習相結(jié)合，孩子的英語會提升很快。大孩子學習的劣勢還在于現(xiàn)在市面上英語啟蒙原版材料內(nèi)容過于幼稚，孩子的認知發(fā)展已經(jīng)比較成熟，會抵觸這些材料，所以需要家長多尋找孩子能都接受的資料進行學習。

啟蒙初期,父母主導選擇時,保持均衡即可

鼓勵、提倡盡早接觸英語，并非要以英語取代母語，而是希望孩子們能夠感受到不同語言的美感，在享受故事、享受閱讀的過程中，逐漸掌握兩種語言，由此站在更高的臺階上，通過多樣化的語言看到更為廣闊的世界。在啟蒙初期，父母主導選擇時，可以按照中英各半的比例調(diào)源，形成學習習慣后，孩子的自行做主階段，不求每天的學習量都要嚴格對等，只要中長期保持均衡即可。

沒有任何一個孩子是天生有閱讀習慣的!

沒有任何一個孩子是天生有閱讀習慣的！更沒有任何一個孩子是天生具有堅持的品格的！這些對孩子終生影響重大的事情實際上都是需要媽媽培養(yǎng)的！正是因為媽媽們的正向付出，每天不間斷地打卡，孩子才能夠堅持！我們發(fā)現(xiàn)如果媽媽不堅持，只是讓孩子堅持，后的結(jié)果往往是半途而廢！媽媽們只有從心底里真正卡這件事情認可、接受和信任，相信經(jīng)過長時間的堅持，能夠讓孩子的英語學習突破臨界點。這是一種對孩子未來學習成果的期待和信任，有了這種期待和信任，就能夠讓孩子在堅持的道路上越走越遠，成為前進的巨大推動力。