太原少兒美術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)教育培訓(xùn)、兒童繪畫(huà)培訓(xùn)，專注三年級(jí)以上的兒童繪畫(huà)教育培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)周末班、美術(shù)培訓(xùn)興趣班、美術(shù)基礎(chǔ)班，太原美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，無(wú)論你是小學(xué)、初中、高一、高二......只要喜歡美術(shù)，就可以報(bào)名，善知鳥(niǎo)美術(shù)培訓(xùn)歡迎您！

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 長(zhǎng)期以來(lái)人們的眼里希望著干凈條條利索、幾近的“兒童作品”，不習(xí)慣這種原始和生澀，兒童美術(shù)教育方法也一直保持著模仿和臨摹畫(huà)家或書(shū)上的作品，將前人的知識(shí)、技法、經(jīng)驗(yàn)等傳授給孩子，從不注意兒童自身的感受，只是一味依從別人改變自己，以別人的作品作為自己審美的標(biāo)準(zhǔn)，以真不真像不像作為好壞的評(píng)價(jià)，以干凈不干凈、亂不亂作為美丑的尺度，教師也一直充當(dāng)著尺子和剪子的角色。

4 -6歲兒童建議油畫(huà)棒結(jié)合手工

這個(gè)年齡期的孩子好奇心很重，所以以觀察，體檢，感受為主，以訓(xùn)練兒童靈活的動(dòng)手能力為側(cè)重，讓兒童體驗(yàn)以線為基本元素的造型訓(xùn)練。造型訓(xùn)練以幫助兒童學(xué)會(huì)有秩序、有特征、有情感的組織自己看到的、體驗(yàn)到的簡(jiǎn)單物象，幫助兒童樹(shù)立自己觀察、自己感受、自己表現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，色彩造型的意識(shí)和動(dòng)手能力，在有序的課堂活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)的展示、夸張的對(duì)比，條理的組織來(lái)幫助兒童運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)、記憶、聯(lián)想來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，抒發(fā)自己的情感。

油畫(huà)棒是一種兒童常用的繪畫(huà)材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫(huà)棒的一般作畫(huà)步驟是先用油畫(huà)棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫(huà)面飽滿、生動(dòng)、有層次為好，然后在上色，涂色時(shí)平涂，疊加，多種色彩混合、并置或漸變均可。油畫(huà)棒是幼兒接觸和了解繪畫(huà)的途徑，這個(gè)階段的孩子注意力不容易集中，老師會(huì)以故事的形式開(kāi)頭，吸引孩子的注意力和興趣，老師通過(guò)講故事引入到課程當(dāng)中，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)到繪畫(huà)知識(shí)，掌握動(dòng)植物的基本特征。

孩子通過(guò)老師的引導(dǎo)和輔助，逐漸學(xué)會(huì)觀察事物，提高理解能力。并且油畫(huà)棒顏色豐富多彩，并不枯燥乏味，使孩子不僅能規(guī)范的認(rèn)識(shí)各種色彩名稱，以及冷暖色的區(qū)分，漸變色的合成，關(guān)于色彩的知識(shí)，而且也幫助他們更好的掌握色彩間的混合運(yùn)用和提高色彩搭配的能力。

兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)往往是漫不經(jīng)心、手舞足蹈、喋喋自語(yǔ)。一般家長(zhǎng)把這種現(xiàn)象稱為不認(rèn)真、不仔細(xì)，實(shí)際上這正是孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)的狀態(tài)。孩子們畫(huà)畫(huà)只是憑著熱情，不憑理論技巧，方法步驟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)用途不大。這種無(wú)規(guī)則、無(wú)技巧只想著玩的畫(huà)，就是兒童繪畫(huà)。