戶外拓展基地建在景區(qū)，能夠滿足企業(yè)及個(gè)人對(duì)培訓(xùn)的要求——完善團(tuán)隊(duì)、提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，又能夠使個(gè)人身心得到舒展；

戶外拓展的開展需要場(chǎng)地的支持，除了各種拓展器材外還需要有住宿點(diǎn)和餐飲提供，而景區(qū)恰恰具備這些特征；戶外拓展訓(xùn)練能夠給景區(qū)帶來客戶群體，帶動(dòng)景區(qū)內(nèi)其他附加產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)展，如：餐飲、住宿；戶外拓展還提高了景區(qū)度和人氣，而景區(qū)則給拓展訓(xùn)練提供良好的環(huán)境，滿足受訓(xùn)者的需要，達(dá)到雙贏的模式。3、培訓(xùn)師應(yīng)親自為隊(duì)員檢查安全帶、頭盔，并摘、掛鐵鎖，特別注意：空中單杠項(xiàng)目只可使用CAMP（彩色）頭盔。

操作流程：控

1、海綿墊是否完好無損，上面是否有硬物；

2、項(xiàng)目開始前，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)員做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其是頭頸、肩、腰及踝、腕部；

3、對(duì)項(xiàng)目布置中已涉及的安全事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)控：如在求生項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)踩脖子、頭部、腰、肩關(guān)節(jié)等身體部位的行為應(yīng)立即制止，并告訴學(xué)員應(yīng)踩哪里；

4、避免墻沿硌傷學(xué)員；

5、對(duì)未在安全事項(xiàng)中提及但學(xué)員在項(xiàng)目實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行監(jiān)控：如當(dāng)學(xué)員欲求速度而想搭兩組人梯同時(shí)上人時(shí)應(yīng)予制止；隨著拓展訓(xùn)練在中國(guó)逐漸發(fā)展壯大，眾多培訓(xùn)公司、培訓(xùn)學(xué)校、咨詢公司、戶外旅游、戶外培訓(xùn)等相繼誕生。當(dāng)被往上拉的學(xué)員出現(xiàn)困難而滯留空中甚至下滑時(shí)，應(yīng)果斷提示學(xué)員再搭一層人梯，或提示中間學(xué)員向一側(cè)抬腿，上面學(xué)員抱腿；僅剩一人時(shí)，無論采用什么方法都要聽中間學(xué)員的感受，（其他人應(yīng)保持安靜）中間學(xué)員說不行時(shí)應(yīng)停止動(dòng)作；項(xiàng)目中學(xué)員采取倒掛應(yīng)叫停，問清學(xué)員的方法，并提出安全上的要求：面向墻壁倒掛方式時(shí)須提醒學(xué)員腰部以下的區(qū)域不得探出墻的外沿，要有專人拉住他的雙腿，并注意監(jiān)控；當(dāng)學(xué)員采取面向外倒掛時(shí)，應(yīng)提示學(xué)員動(dòng)作，如將中間學(xué)員小腿壓在墻頭，膝關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)卡在外沿，大腿壓在墻面，確認(rèn)大家分好工；

拓展項(xiàng)目畢業(yè)墻又稱為：求生墻，勝利墻。其中根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定在讀MBA學(xué)人員如要畢業(yè)，必須經(jīng)拓展培訓(xùn)合格。挑戰(zhàn)目標(biāo)：全體成員在不借助任何的道具情況下徒手翻越4.2米高的墻。規(guī)則：1、徒手翻越不可以借助任何的道具2、在整個(gè)挑戰(zhàn)的過程中不可以講話3、在挑戰(zhàn)過程中只可以使用培訓(xùn)師允許的拉人手勢(shì)4、不可以蹬墻，跳躍等危險(xiǎn)動(dòng)作。

在波濤洶涌的大海上，一只商船被德國(guó)軍的炮擊中，船在半小時(shí)后將會(huì)沉沒，三十九名船員的生命受到威脅。船員們只有靠團(tuán)隊(duì)的力量翻越4米多高的船艙，才能有機(jī)會(huì)逃生。

      此外，在西點(diǎn)軍校的上，第四十六期有個(gè)這樣的故事。在第四十六期學(xué)員畢業(yè)的前一天晚上，四十六期的學(xué)員執(zhí)行離校前的后一次水上巡邏任務(wù)，因?yàn)槭呛笠淮窝策墝W(xué)員們沒有認(rèn)真的駕駛導(dǎo)致巡邏艇撞上了在海面上的油輪，因?yàn)槭巧钜?，沒人注意到這件事。當(dāng)時(shí)所有西點(diǎn)軍校的學(xué)員都很著急，此時(shí)要想活命就只能爬上油輪高達(dá)4.2米的甲板。安全監(jiān)控1、學(xué)員攀巖前，必須由培訓(xùn)師掛鐵鎖系保護(hù)繩，同時(shí)，檢查學(xué)員是否正確系好安全帶、安全帽，指甲不宜過長(zhǎng)。在艇上沒有任何攀巖工具，學(xué)員們靠著搭人梯的方法爬上了甲板。后來學(xué)員們把事件經(jīng)過報(bào)告學(xué)校，西點(diǎn)軍校也受此啟發(fā)，在學(xué)校的訓(xùn)練場(chǎng)上搭起了高達(dá)4.2米的墻，每一期學(xué)院以60人為單位必須在15分鐘內(nèi)全部爬上高墻才能獲得證書，后來這面墻有了畢業(yè)墻的稱號(hào)。

      也就是所有人在不得借助其他任何工具和載體，全部翻越上4.2米高直立墻面方視為成功。后來，畢業(yè)墻演變成為拓展訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目，且往往是拓展訓(xùn)練的后一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。經(jīng)過了這次勝利逃生之后，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、合作精神以及隊(duì)員間的感情往往會(huì)空高漲，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大大增強(qiáng)。任務(wù)：在安全護(hù)具的保護(hù)下，兩位隊(duì)員一組相互配合，爭(zhēng)取走到最遠(yuǎn)的距離。用隊(duì)員自己的話說就是他們之間的關(guān)系成為了“生死之交”。

羅馬炮架-拓展項(xiàng)目-附視頻

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

這個(gè)項(xiàng)目來源于冷時(shí)代的古羅馬戰(zhàn)場(chǎng)，士兵們用竹木、繩索等制作了能發(fā)射石頭的炮架。從而取得了一次次戰(zhàn)役的勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)員被分為兩大對(duì)攻陣營(yíng)，也分別分發(fā)竹木、繩索，讓他們制作炮架，然后用裝水的皮球當(dāng)作模擬石頭，雙方對(duì)攻。場(chǎng)地：戶外平整場(chǎng)地，每個(gè)隊(duì)需要至少4米乘以4米的場(chǎng)地用來搭建羅馬炮架，再用空曠的場(chǎng)地（至少4米乘以10米）用來發(fā)射炮，攻擊目標(biāo)。器材：（1） 竹竿：扎筏竹竿，每隊(duì)4長(zhǎng)，8短。（如果做小的，可以用膠帶）（3）炮：灌好水的氣球，每隊(duì)需要?dú)馇?0個(gè)，灌滿水的水桶1個(gè)。（如果做小的，可以用12根筷子制作）（2） 繩子：扎筏繩子，每隊(duì)10長(zhǎng)，10短。（如果做小的，可以用膠帶）（3） 炮：灌好水的氣球，每隊(duì)需要?dú)馇?0個(gè)，灌滿水的水桶1個(gè)。（如果做小的，可以使用乒乓球10個(gè)作為炮）（4） 羅馬炮架圖紙：每隊(duì)1張。（5） 攻擊目標(biāo)：在搭建好的羅馬炮架的10米以外的地方，放置N個(gè)攻擊目標(biāo)，可以是紙箱等顯著標(biāo)志物。

項(xiàng)目目的

1、培養(yǎng)全體成員計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)以及合理利用資源的能力。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)通過尋找問題，調(diào)整技術(shù)，改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的能力。

4、在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂趣。

安全監(jiān)控

1. 在搭建羅馬炮架過程中，不要被竹刺或繩子弄傷手。

2. 在確定羅馬炮架架構(gòu)的穩(wěn)定性后，再進(jìn)行發(fā)射測(cè)試。

3. 發(fā)射炮時(shí)，提醒學(xué)員在使用杠桿原理時(shí)注意安全。

4. 發(fā)射區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁站人。

5. 在發(fā)射炮的過程中，必須保證炮架的穩(wěn)定性，安排專人負(fù)責(zé)；

6. 在移動(dòng)炮架的過程中，注意移動(dòng)范圍的限制，不允許發(fā)生械斗等情況；