義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

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許多幼兒園，大班開始就注意幼小銜接的工作了：調(diào)整作息時間、培養(yǎng)孩子的獨立能力和自主服務能力等，如游泳時讓孩子自己穿脫i衣服、整理隨身物品等。老師會建議家長在生活中有意識地讓孩子認識一些字，如通過認站牌、書名等，創(chuàng)造認字的氛圍，讓孩子積累一定的識字量，為上學打下基礎。同時，上課時間也盡量與小學一年級接近，如小班、中班一節(jié)課為30分鐘，到大班時就會適時延長到35分鐘。創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多，喜歡畫畫的孩子在認知學習方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。

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在家里，為幼兒準備獨立的學習桌、椅，讓孩子在家閱讀、寫字、畫畫，將以上的學習桌固定在一個地方使用;作為有心的家長，還可以在網(wǎng)上播放小學生上課、做操等學習、生活的片段，家長與孩子一同收看。有條件的家庭，還可以準備一些反映學生學習、生活的圖書，讓孩子翻閱。玩上學的游戲，模擬小學生上課，學生、老師的角色可由幼兒和父母交替進行。其實，興趣是蕞好的老師，一切要以尊重和培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點。講父母上學的事情，引起幼兒上學的欲望。

自卑是一種性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于兒童時代。因此，父母應關注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助克服和糾正，以避免形成自卑性格。

父母如何糾正孩子的自卑心理呢？以下幾種方法可供父母們參考：

很多孩子產(chǎn)生自卑，往往是由于對自己要求過高，把自己已經(jīng)取得的小成績淹沒在大目標無法實現(xiàn)的焦i慮中，心理上就常常籠罩在悲觀、失望的陰影中。孩子可以自己制定一個個能在短期實現(xiàn)的小目標，引導自己向前看，從已經(jīng)實現(xiàn)的小目標中得到鼓舞，增強自信。隨著一個個已實現(xiàn)的小目標的積累，不僅會形成一個實現(xiàn)大目標的動力源，還會使孩子形成足以克服自卑的信心。數(shù)學家丘成桐曾說：“小學生學會‘1 1=2’的意義遠大于大學生學會微積分。

二、教孩子揚長補短，學會心理補償

“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。如果用其所短而舍其所長，就連天才也會喪失信心，自暴自棄；相反，一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢，并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件，讓孩子學會理智地對待自己的短處，尋找合適的補償目標，從中吸取前進的動力，就能把自卑轉(zhuǎn)化為一種奮發(fā)圖強的動力。這也是幫助孩子克服自卑心理的關鍵。在生活習慣方面的準備，要讓孩子自己整理書包、抽屜，自己收拾餐盤。

三、驅(qū)除孩子心中失敗的陰影

孩子在生活中難免遇到失敗和挫折，而失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。所以，父母應及時了解孩子的心理變化，給孩子指導，幫助孩子及時驅(qū)逐失敗的陰影，這是克服自卑、保持自信的重要手段。驅(qū)逐失敗陰影的方法很多，比較常見的有以下兩種：一是父母要幫助孩子將失敗當做學習的機遇，認真分析失敗的原因，從失敗中學習和吸取教訓，總結經(jīng)驗；二是徹底遺忘，父母要幫孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。有可利用的時間和精力固然很重要，不過，在我這么多年接觸了很多不同性格、不同溝通方式的家長以后，我認為這件事好的選擇標準是：誰更愿意管孩子。