孩子舌尖舔下來(lái),練習(xí)舌頭的靈活性

運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭的靈活。噘嘴嘬出聲音，由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、打哇哇等唇部的練習(xí)，每次十分鐘。

你的孩子很有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩

孩子是父母的掌中寶、心頭肉，孩子的每一次咿呀學(xué)語(yǔ)，都給父母帶來(lái)了無(wú)限的驚喜，可是當(dāng)父母經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待后，孩子卻始終不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà)。如：1歲多還不能叫爸爸、媽媽?zhuān)?歲還不能說(shuō)完整的句子；開(kāi)始說(shuō)話(huà)后，語(yǔ)言發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡孩子慢；語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童；很難理解別人的話(huà)，聽(tīng)到家長(zhǎng)指令后很難完成。如果你的孩子有以上表現(xiàn)，那么，你的孩子很有可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

這種“多語(yǔ)言環(huán)境”里,讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),真的有點(diǎn)“所難”

相比于種沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的家庭，“多語(yǔ)言環(huán)境”也不利于孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在的父母都很注重孩子普通話(huà)水平，但是，有一些父母在孩子面前講“普通話(huà)”，而夫妻之間聊天卻用家鄉(xiāng)方言；還有一些老人幫忙帶孩子，老人和孩子對(duì)話(huà)時(shí)普通話(huà)常說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，帶著很濃的地方口音，正常大人間的聊天，更是直接使用方言土語(yǔ)。在這種“多語(yǔ)言環(huán)境”里，讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，真的有點(diǎn)“所難”！兒童語(yǔ)言的發(fā)育是與語(yǔ)言環(huán)境和家庭環(huán)境密不可分的。在兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子創(chuàng)造良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)使用普通話(huà)與孩子進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言而非動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的需求等，讓孩子逐步適應(yīng)這種語(yǔ)言溝通環(huán)境，從而幫助孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)。