言語(speech)和語言(language)

言語( speech)和語言( language)，是學習言語必須明白的兩個概念。在人們平時的日常生活中，言語和語言兩個詞常?；煊?，并不會影響意思的表達。但從言語學的角度來說，兩者具有不同的含義。言語即說話(口語)，是神經和肌肉組織參與的發(fā)聲的機械運動。言語障礙是指言語發(fā)音困難，嗓音產生困難，氣流中斷或言語韻律出現(xiàn)困難。代表性的言語障礙為構音障礙。單純的言語障礙只涉及口語，其他語言模式是正常的。

兒童說話不清楚的原因_育兒頻道

孩子一般在2歲左右就已經學會了大量語言，3-4歲左右發(fā)音基本準確，可以正常與人交流。5歲左右在發(fā)音上就與常人一樣了。兒童的語言發(fā)育過程相對緩慢，如果孩子較小，出現(xiàn)說話不清楚、音的遺漏、替代也都正常。但對于稍大一些的孩子，就需要弄清他說話不清楚的原因。語言系統(tǒng)異常，如智力低下（或智力發(fā)育障礙），除導致說話不清楚外，還有可能伴隨著其它的癥狀，只有數(shù)兒童會存在這種狀況，家長自己就可以排除這種可能性。

先天引起的發(fā)音不準

先天引起的發(fā)音不準：當然，先天一般會很明顯，家長能問這個問題說明可能看上去沒有明顯的結構缺失，但其實還有一種隱性并不容易被發(fā)現(xiàn)，因為發(fā)生在表皮下的骨骼或肌肉上，被隱藏了起來。其實以前醫(yī)學水平比較低的時候，輕度的軟甚至都會被忽略，但無論是隱性還是軟都會可能會造成發(fā)音不準的現(xiàn)象。表現(xiàn)多為鼻音異常，某些聲母發(fā)音異常等。

語言發(fā)育水平大體在4歲以上,應該教會家長協(xié)助訓練

語言發(fā)育水平大體在4歲以上，習慣化的構音異常，特別是在被別人嘲笑的情況下，應進行早期的構音訓練。并且應該教會家長協(xié)助訓練。在訓練開始時，要帶有游戲性，盡量爭取使其保持對訓練有興趣，盡量不要挫傷他們講話的愿望而能積極配合訓練。g被d代替時讓孩子發(fā)ga或ka，同時用壓舌板或勺子把壓舌尖。利用漱口的方法，逐漸減少口中水量，從“無水漱口”誘導ga音。