什么是課外輔導(dǎo)

什么是課外輔導(dǎo)

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成績(jī)穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對(duì)，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時(shí)好的方法，但不同的人做題會(huì)有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成績(jī)好。

做題有助于過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據(jù)自己的情況補(bǔ)充一些練習(xí)。

  選題上是有學(xué)問的。聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。做什么樣的題要根據(jù)自己要達(dá)到什么樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些并不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。

   做題一定要做細(xì)，必須落在筆上，好能夠?qū)戇^程。只有做精做細(xì)，才有條件將來做大做強(qiáng)。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地“品味”你所做的幾道題。如果沒有時(shí)間就不要做題。應(yīng)該記住做題是“寧缺毋濫”的。

   抽空做題也不是不可能，但好細(xì)微的時(shí)間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發(fā)展了。

會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

初中生課外輔導(dǎo)的好處

初中生課外輔導(dǎo)的好處

    一、課外輔導(dǎo)的作用在于：可以有針對(duì)性因材施教。千萬不要以為是自己的孩子笨或者智商比較低，只適合1對(duì)1輔導(dǎo)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，不可能面面俱到。此時(shí)，思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，就會(huì)會(huì)感覺聽起課來很吃力，不能夠及時(shí)吸收新知識(shí)。往往是因?yàn)榻處熓谡n的幾句話反應(yīng)不過來，學(xué)生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，1對(duì)1輔導(dǎo)，針對(duì)性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，不會(huì)留下缺漏。

    二、課外輔導(dǎo)適合在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,向大家傳授高二各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧,希望能對(duì)高二學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。這類學(xué)生也可分為兩類：一類是之前在低年級(jí)時(shí)是優(yōu)等生，但隨著升入學(xué)校之后，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，面對(duì)高手云集的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大而且老師講課節(jié)奏偏快，原來有著優(yōu)勢(shì)心態(tài)的他們心態(tài)逐漸失衡，跟不上老師講課節(jié)奏就著急，越著急就越聽不好課，成績(jī)就越下降，如此形成循環(huán)，不僅影響學(xué)習(xí)，如果處理不好還可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起自卑、心理扭曲等問題；另一種情況是綜合學(xué)習(xí)能力在整體的學(xué)生群體中排中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。

中學(xué)生為什么要上輔導(dǎo)班？

    目前中學(xué)生壓力過大，課業(yè)繁重，對(duì)于他們來說，難免有消化不了的知識(shí)。幾乎每一個(gè)初中生都在上補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班，其中有成績(jī)略差的，也有學(xué)得一般的，有很多成績(jī)出色的中學(xué)生也在上著補(bǔ)習(xí)班。中學(xué)生到底為什么要上補(bǔ)習(xí)班呢？?

    1、從當(dāng)前的形勢(shì)分析：現(xiàn)如今競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，在學(xué)生們的教育上也是如此，很多家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，所以很多家長(zhǎng)都是希望學(xué)生們能夠上補(bǔ)習(xí)班。? ?

    2、從學(xué)生自身分析：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，老師的教受的知識(shí)消化程度也不同，上輔導(dǎo)班可以好好將知識(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，把沒學(xué)好的知識(shí)重新學(xué)一遍，把學(xué)好的鞏固一下，將未學(xué)習(xí)的只是提前做一個(gè)好的預(yù)習(xí)工作。? ?

    3、時(shí)間利用方面：學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生來說是一件很重要的事，空檔期如果不上輔導(dǎo)班給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生一個(gè)人在家很難養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，家長(zhǎng)可以為學(xué)生找一個(gè)好的輔導(dǎo)班，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)環(huán)境。? ?

    4、從家長(zhǎng)的角度分析：家長(zhǎng)的工作的很忙，很少有時(shí)間能照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在很大一部分家長(zhǎng)想在學(xué)生的學(xué)習(xí)上有幫助心有余而力不足，那么假期輔導(dǎo)班能很好的幫助你解決這個(gè)問題。? 

課外輔導(dǎo)班應(yīng)該學(xué)什么？家長(zhǎng)必看

    課外輔導(dǎo)班一直都是存在的，無論好壞、大小，無論城市還是農(nóng)村，無論合法的還是不合法的，它們都在那兒，家長(zhǎng)把孩子送過去，覺得自己為孩子付出了很多，后孩子成績(jī)好了，一切都好，成績(jī)不好，怪這怪那?？傊?，送孩子參加課外輔導(dǎo)還是有好處的，尤其是，對(duì)于那些不能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)比較落后的孩子。今天勤思優(yōu)才跟大家談的話題就是關(guān)于課外輔導(dǎo)班的話題，那就是課外輔導(dǎo)班應(yīng)該教什么，或者說家長(zhǎng)應(yīng)該報(bào)什么樣的輔導(dǎo)班才是對(duì)孩子更大的負(fù)責(zé)。

    廢話不多說，我們且看在輔導(dǎo)班應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么好：

    一、學(xué)科知識(shí)。課外輔導(dǎo)很大的好處就是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個(gè)老師講課的大班上課形式?？吹竭@一點(diǎn)，大家會(huì)很疑惑，這不就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班普遍教的嗎？是的，這就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班普遍存在的，但是我說的跟現(xiàn)在這些又是不太一樣的。我說的補(bǔ)習(xí)知識(shí)是有根據(jù)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)知識(shí)。我們知道有些學(xué)生本身不笨，學(xué)習(xí)方法也很好，還很努力。但是因?yàn)槟承┰蛟斐稍?jīng)部分基礎(chǔ)沒有打好，在后邊<學(xué)習(xí)里表現(xiàn)>很吃力，導(dǎo)致成績(jī)不理想。（當(dāng)然，基礎(chǔ)不牢的原因有很多，有老師的原因，也有學(xué)生自己貪玩的原因，還有部分家庭原因，無論如何，基礎(chǔ)不好，就是不好）面對(duì)這種情況，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該給出一個(gè)完整的測(cè)評(píng)，定位學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)究竟是哪兒出現(xiàn)了問題，然后根據(jù)學(xué)生情況（知識(shí)掌握、性格、心理等）給出更好補(bǔ)課方案和提供適當(dāng)?shù)睦蠋煟寣W(xué)生快速打牢基礎(chǔ)。當(dāng)然，對(duì)于那些基礎(chǔ)普遍不好的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行多方面，補(bǔ)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。畢竟有句話說得好：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)之重要，如同地基于房子一般。

    二、學(xué)習(xí)方法。給大家提個(gè)訓(xùn)練的建議，像口算的訓(xùn)練，一次就練10道就夠了，孩子只要做對(duì)了就行了，但這10道題一定要有針對(duì)性、完整一點(diǎn)就可以了。很多家長(zhǎng)應(yīng)該都面臨過這樣一個(gè)問題：給孩子報(bào)了輔導(dǎo)班，孩子成績(jī)就上去了，一不去輔導(dǎo)班，孩子成績(jī)就下來了。然后就總結(jié)說：孩子缺少管教，應(yīng)該讓輔導(dǎo)班里多管管。其實(shí)不然，孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，往往是比別人多學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間才有了好成績(jī)的，之所以不去成績(jī)就下滑，說明孩子沒有掌握學(xué)習(xí)方法，不會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致了這種情況。另外還有一些情況就是孩子小學(xué)成績(jī)好，到了初中就滑下來了；或者小學(xué)初中成績(jī)都好，上了高中就滑下來了，盡管家長(zhǎng)和孩子都在努力，但是也沒起色。這種情況大多數(shù)也是學(xué)習(xí)方法的問題。小學(xué)那種記住就可以的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不適用了。

    好的學(xué)習(xí)方法重要，那么一個(gè)適合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法就更重要了，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該使用普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天勤思優(yōu)才給大家淺談一下孩子課外輔導(dǎo)的作用與重要性：一些家長(zhǎng)認(rèn)為課外輔導(dǎo)的學(xué)校存在很大的欺騙性，勤思教育培訓(xùn)學(xué)校的教師說：“課外輔導(dǎo)也是很重要的，很多在學(xué)校考試成績(jī)不太好的學(xué)生經(jīng)過課外輔導(dǎo)成績(jī)得到明顯提高，直接說明了這點(diǎn)”。比如說非常簡(jiǎn)單的課前預(yù)習(xí)、上課記筆記、課后復(fù)習(xí)、記錯(cuò)題本等。然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么當(dāng)學(xué)習(xí)方法出來了，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)就會(huì)居高不下了。

    三、學(xué)習(xí)能力。前邊兩條已經(jīng)夠了啊，為什么還會(huì)有第三條呢？當(dāng)然，該有！因?yàn)榍斑厓蓷l都是給一般學(xué)生的，后一條是給那些特別聰明的學(xué)生的，也就是所謂的小天才。就是那些成績(jī)特別好，家長(zhǎng)仍然想要學(xué)生更好的那種。

    學(xué)習(xí)能力，又可以稱為自學(xué)能力。我們知道，自學(xué)能力在成年人身上基本上都是有的，大學(xué)生表現(xiàn)得更明顯。