魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機構(gòu)的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構(gòu)的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

小學科學教學中培養(yǎng)學生探究能力的思考

教師為主體，忽視學生差異性

       由于小學生個體之間存在著明顯的差異性，因此在科學課程教學中活躍分子占比較小，大部分學生成為了旁觀者，教師也忽視了對學生個體差異性的引導，從而難以切實實現(xiàn)科學課程教學的終目標。新課改提倡學生才是學習的主體，但是由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師依舊占據(jù)主體地位，從而使學生處于被動學習的地位，自主探究能力自然受到限制。

為什么要學習機器人課程？

學習與玩相結(jié)合

   孩子是天生的學習者，但孩子們不愿被動的學習知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、體會屬于他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。相信通過動手實踐孩子會有一種滿足感和自信心，即使失敗至少也嘗試過。

   機器人教育的好處就是寓教于樂，讓孩子從枯燥的學習中解放出來，在“玩”的過程中學以致用，達到樂中學，學中樂的狀態(tài)！