利得斯英語(yǔ)課堂穿插故事的英語(yǔ)表達(dá)

故事多一點(diǎn)，詞匯少一點(diǎn) 學(xué)英語(yǔ)，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于兒童來(lái)講，詞匯不是的。舉個(gè)實(shí)例，一位英語(yǔ)專家的女兒，4歲時(shí)媽媽就給她增加英語(yǔ)的詞匯量，但是到初中之后，其他孩子只用半年時(shí)間就趕上了他女兒積累的詞匯量，因此在孩子年齡小的時(shí)候過(guò)度豐富英語(yǔ)詞匯量的作用并不是很大。 其實(shí)，數(shù)量有限的簡(jiǎn)單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過(guò)構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深?yuàn)W的詞匯。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。利得斯英語(yǔ)課堂穿插故事的英語(yǔ)表達(dá)，故事情節(jié)活潑有趣，對(duì)孩子有很大的吸引力，孩子肯定都喜歡聽，不知不覺(jué)就了解了英語(yǔ)詞匯的意思。

讀書可以任性一點(diǎn),父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣大量閱讀藏書多,讀

讀書可以任性一點(diǎn)，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子根據(jù)興趣大量閱讀 藏書多，讀書少？ 你家有這種情況嗎？ 現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，不少孩子都有屬于自己的小書架，但是如果問(wèn)一問(wèn)孩子書架上的書都讀過(guò)嗎，那么答案十有會(huì)讓父母失望，從頭到尾認(rèn)真讀過(guò)的書不過(guò)少數(shù)幾本，能反復(fù)閱讀的就更少了。 也就是說(shuō)，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，這就意味著家長(zhǎng)在給孩子選擇圖書時(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。父母認(rèn)為好的書，孩子不感興趣；路線問(wèn)題自身英文能力的提高：這個(gè)不管是對(duì)孩子還是對(duì)自己都是有好處的，把和孩子日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容都學(xué)會(huì)。孩子喜歡的書，家長(zhǎng)認(rèn)為不值得讀。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的看法是，把選擇權(quán)交給孩子，孩子喜歡讀什么就讀什么。

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學(xué)費(fèi)而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學(xué)；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機(jī)構(gòu)，與其學(xué)不好不如不學(xué)；

? 不要想著是不是會(huì)堅(jiān)持而猶豫，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題取決于你的堅(jiān)持

線上英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)更便宜。因?yàn)榫€下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、安全人員、宣傳推廣等方面花費(fèi)很大的人力物力財(cái)力，所以學(xué)費(fèi)會(huì)偏貴。而線上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本很少此類支出，一年學(xué)費(fèi)比線下的便宜百分之三十，可以說(shuō)是省時(shí)、省力、省錢的化身，已經(jīng)逐漸成為主流趨勢(shì)。教師要以身作則，言傳身教，因此教師要言行一致，要求幼兒的事情自己首相要身體力行。總之，想要學(xué)好英語(yǔ)不是一朝一夕的事情，需要專業(yè)老師的指導(dǎo)，加自己不懈的努力，不久之后就能看見青澀的果實(shí)!