認(rèn)真聆聽：把專注力放到孩子講話的內(nèi)容而不是說(shuō)話方式上。一直等孩子講完了父母再答復(fù)。多關(guān)心語(yǔ)言專業(yè)技能以外的綜合能力發(fā)展趨勢(shì)，如社交媒體、感情、體能、智商等。男孩比女生更易發(fā)生口吃：男孩與女生口吃的占比大概為3：1到4：1。肌肉的協(xié)調(diào)：一些孩子發(fā)言時(shí)在發(fā)音肌肉健身運(yùn)動(dòng)的依次順序上不協(xié)調(diào)，會(huì)造成 語(yǔ)言不順暢，這如同是學(xué)走路的孩子假如肌肉不協(xié)調(diào)便會(huì)摔倒或摔倒 發(fā)生的年紀(jì)過(guò)晚：假如孩子的口吃發(fā)生在三歲半以前，那麼他在六個(gè)月以內(nèi)解決口吃的概率就挺大。相反，則將會(huì)不斷更長(zhǎng)的時(shí)間。

兒童口吃的過(guò)程

這些兒童絕大多數(shù)是因?yàn)橄忍焐砣毕莼蛘吆筇炷７露鴮?dǎo)致出現(xiàn)一系列口吃針狀，孩子在剛開始染上口吃毛病的時(shí)候，或許是因?yàn)樽陨肀容^緊張、要說(shuō)很多話之前，或者壓力交流時(shí)。這時(shí)的口吃只是單音節(jié)的重復(fù)或停頓，并不明顯，孩子自己也注意不到。慢慢地，口吃變成了兒童在說(shuō)話時(shí)隨時(shí)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，頻率提高，磕巴的字詞可能會(huì)變多，孩子自身也意識(shí)到問(wèn)題的存在，會(huì)用好發(fā)音的字詞代替某些發(fā)不出的音節(jié)。

兒童口吃的預(yù)防

不要模仿。有的孩子說(shuō)話很流利，但由于模仿別人口吃，而形成了自己的口吃。如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子口吃后，可以暫停讓孩子學(xué)話，把注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動(dòng)來(lái)，如串珠、拼圖、搭積木等動(dòng)手操作而少語(yǔ)言交流的活動(dòng)。這樣就會(huì)淡化口吃的影響，讓孩子在心平氣和時(shí)不知不覺(jué)說(shuō)出流利的句子來(lái)。一般過(guò)了兩歲后，孩子說(shuō)話流暢了便不易形成口吃。