青少年厭學(xué)的原因

動(dòng)機(jī)缺失。有些孩子之前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在父母的肯定、表?yè)P(yáng)上，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論再如何努力都得不到父母的關(guān)注，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就消失了；有些孩子遭遇家庭變故，內(nèi)心被這些變故所充斥著，難以安心學(xué)習(xí)……若父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，可積極反思，尋找根源，針對(duì)性幫助孩子獲得內(nèi)在的動(dòng)力?？杉皶r(shí)尋求兒童心理咨詢師的幫助，幫助孩子自由發(fā)展他的潛能。

青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)

1. 樂(lè)于交流，善于結(jié)友。具有良好的人際關(guān)系，善于結(jié)交知心朋友，與朋友能溝通心靈，友好相處，對(duì)矛盾和分歧，能正確對(duì)待，妥善處理，并有樂(lè)于助人的愿望和行為。2. 情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀開(kāi)朗。情緒是心理健康的溫度計(jì);樂(lè)觀能使人心情開(kāi)朗。保持相對(duì)的樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹(jǐn)慎，在逆境中意志頑強(qiáng)并能戰(zhàn)勝困難。

青少年的心理問(wèn)題

自我評(píng)價(jià)問(wèn)題，近一半的學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低。自我體驗(yàn)問(wèn)題，心理健康的學(xué)生對(duì)于新事物，新任務(wù)充滿了興趣。樂(lè)于接觸他人和新鮮事物，具有飽滿的熱情，情緒穩(wěn)定。而在學(xué)校中，不少學(xué)生情緒不穩(wěn)定，情緒情感激蕩，消極體驗(yàn)過(guò)多；自制力問(wèn)題。心理健康的人意志堅(jiān)定，自制力強(qiáng)，耐挫力強(qiáng)。中學(xué)生普遍缺乏自制力，意志較薄弱

如何幫助孩子避免逆反心理

讓孩子多經(jīng)歷挫折。舍得讓孩子多經(jīng)歷挫折，比如，作業(yè)沒(méi)有做好，要被老師批評(píng)，遲到，要接受批評(píng)，生活中，因?yàn)橥嬗螒蛲硭诙煸缟先匀灰缙?，通常?duì)這些事情我們的父母都會(huì)用力過(guò)猛，不停地催孩子，幫助孩子錯(cuò)過(guò)這些經(jīng)歷，在我們的案例中，我們發(fā)現(xiàn)父母給的空間大，從小調(diào)皮經(jīng)常被批評(píng)的孩子，反而抗挫折能力強(qiáng)。