武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育線上學(xué)習(xí)家教嗓音障礙：是指由于發(fā)聲（呼吸、聲帶震動(dòng)和共鳴）的功能不協(xié)調(diào)或聲帶的器質(zhì)變，致使嗓音的音量、音調(diào)、音質(zhì)和聲音的持續(xù)時(shí)間以及共鳴等出現(xiàn)異常。

特殊教育線上學(xué)習(xí)家教1-2歲自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練游戲之一：與別人玩接球1、訓(xùn)練目的：社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力。2、訓(xùn)練要求：家長(zhǎng)與自閉癥孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球遞給孩子，鼓勵(lì)孩子把球同樣遞給家長(zhǎng)。3難度設(shè)置：開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可把球直接放入自閉癥孩子手中；家長(zhǎng)把球伸向孩子，鼓勵(lì)他/她伸手來(lái)接球。當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該說(shuō)“謝謝”。4、幫助給予：如果孩子沒(méi)有接球、給球的主動(dòng)性，請(qǐng)另外一位成人給予身體指導(dǎo)，直到孩子開(kāi)始有主動(dòng)接、給球的意識(shí)，逐漸地撤銷(xiāo)給予的幫助。

如今大家都較為關(guān)心孩子的發(fā)展趨勢(shì)，盡量給他出示吃穿住行上的便捷，但通常非常容易忽略孩子的性情培養(yǎng)，自閉癥便是一種異常的心理狀態(tài)，少年兒童自閉癥有什么特性，本文跟大伙兒一起關(guān)心一下自閉癥的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

自閉癥，是豐富性發(fā)展趨勢(shì)阻礙的一種，可產(chǎn)生在寶寶階段，多發(fā)性于男孩兒，絕大多數(shù)患者精神實(shí)質(zhì)生長(zhǎng)發(fā)育比較遲緩，只能小一部分患者智力因素一切正常。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！