以前常常被認為是因為父母的養(yǎng)育態(tài)度不當所造成的，例如是媽媽對待孩子太過冷淡、缺乏溫暖等，面對眾人的責難，父母顯得既無助又不知如何是好！根據(jù)近幾年來的研究，目前自閉癥的成因尚無定論，但很有可能是多方面腦部不同地方的傷害而造成的。造成兒童腦細胞的功能失調，影響腦神經訊息的傳遞。所以，自閉癥的成因以目前的研究來說，是以中樞系統(tǒng)的機能障礙為主，雖然決定性的影響關鍵至今仍未有完整定論，不過，可確定的是，父母的教養(yǎng)態(tài)度所占的影響力不至于太大。　

自閉癥是一種嚴重的精神發(fā)育障礙，其概念由美國約翰斯·霍普的金斯大學專家萊奧·坎納于1943年提出。癥狀一般在3歲以前就會表現(xiàn)出來，主要包括漠視情感、拒絕交流、語言發(fā)育遲滯、行為重復刻板以及活動和興趣范圍的顯著局限性等。自閉癥是全球患病人數(shù)增長最快的病癥之一。世衛(wèi)組織估計，全世界每160名兒童中就有1名患有自閉癥。

在實際培訓結束后，有一部分自閉患者可以達到正常生活的水平，比例大致占到全部受訓者的百分之二三十。最值得注意的是，患兒康復目標能否實現(xiàn)，最終能否走向社會，融入主流生活，有一半的責任來自于提供康復教育服務的人，另一半來自于主流社會、主流學校、及其將來可能要工作生活地方的“生態(tài)環(huán)境”?！吧鷳B(tài)環(huán)境”的包容性，接納性對康復效果起直接反饋作用。所以，自閉患者的整個康復事業(yè)，不是一所單獨的學校或是培訓機構能夠做到的，成功與否很大部分責任在于孩子所處“生態(tài)環(huán)境”。

974年世界音樂治理聯(lián)合學會成立，標志著音樂治理學作為一門正式學科得以確立。傳統(tǒng)的音樂治理概念為，以心理治救治和方法為基礎，運用音樂特有的生理、心理效應，使求治的人在音樂治理師的共同參與下，通過專門設計的音樂，經歷音樂體驗，達到消除心理障礙，恢復或增進身心健康的目的。作為一門藝術，音樂能給人們巨大的精神享受，但音樂治理卻與音樂欣賞不同，它的目的是調節(jié)人體身心狀態(tài)，通過改善癥狀，提高生存質量。