自閉癥(autism)，又稱孤獨癥，是一類嚴(yán)重影響青少年身心健康的精神性疾病。這種疾病在1946年由美國醫(yī)生Leo Kanner首先系統(tǒng)闡述，表現(xiàn)為社交溝通障礙、無法正常與人交流、語言發(fā)育遲緩或障礙并帶有重復(fù)刻板行為[1]。一部分自閉癥患者具備超乎常人的能力，例如機械記憶、數(shù)學(xué)、繪畫、音樂等。在諸多影視作品如《雨人》中，呆板但有超常數(shù)學(xué)天才的哥哥就是一個經(jīng)典的自閉癥病人形象。

現(xiàn)實生活中，有很多家庭的父母，由于孩子患有先天性自閉癥，家庭矛盾頻出，到最后求醫(yī)無門而選擇遺棄孩子，甚至?xí)x擇結(jié)束自己的生命。聽到這些，你是否被震撼到？無論是對單個家庭還是整個社會來說，責(zé)任與人情的“掣肘”在這里表現(xiàn)尤為明顯。在對自閉患者的康復(fù)療法過程中，家庭所面對的一些現(xiàn)實問題首當(dāng)其沖。在實際培訓(xùn)結(jié)束后，有一部分自閉患者可以達到正常生活的水平，比例大致占到全部受訓(xùn)者的百分之二三十。

當(dāng)音樂成為療法現(xiàn)代音樂治理起源于二戰(zhàn)期間。當(dāng)時美國軍醫(yī)發(fā)現(xiàn)，聆聽音樂不僅能改善傷病員的情緒，同時也降低了感染率和死亡率，這現(xiàn)象引起了世人的關(guān)注。最初，音樂家和臨床醫(yī)生們嘗試將音樂用于臨床治理中，并通過臨床研究證實其安全和有效性。之后，隨著心理學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、聲學(xué)等多學(xué)科專家的介入，從音樂情緒情感反應(yīng)到音樂引發(fā)人體各系統(tǒng)生物學(xué)效應(yīng)，從音樂心理學(xué)到音樂神經(jīng)生物學(xué)研究，使音樂逐漸成為療法。