兒童感統(tǒng)失調的危害

     視知覺失調的孩子閱讀時，經常會出現跳字跳行、抄題不在格式內、寫字大小不一等等視覺上的錯誤，嚴重的無法進行閱讀，容易眼睛疲勞，zui終造成學習障礙，跟不上學習進度，在心理上也會有不如其他人的自卑感。

      聽知覺失調的孩子拒絕聽他人講話，大多數會經常忘記老師口頭布置的作業(yè)或者安排等。老師和家長叫孩子，孩子也聽而不聞視而不見。由于孩子不聽別人講話，就無法很好的模仿語言的發(fā)音等，可能會導致孩子語言發(fā)育遲緩，語言表達能力不良。這樣對孩子的人際交往會造成嚴重的影響。

   其實感覺統(tǒng)合發(fā)展就像建房子一樣，只有打好基礎，房子才建的穩(wěn)。比如di一層的感覺統(tǒng)合沒有發(fā)展好，那第二層的感覺統(tǒng)合發(fā)展勢必會受到影響。所以感統(tǒng)失調的孩子，不但不會自愈，反而會因為自身的感統(tǒng)發(fā)展不足，在未來的人生道路上比其他人走的更辛苦。

    比如學校里上課的時候，感統(tǒng)發(fā)展正常的孩子能夠跟上老師的思維一起去看待問題解決問題，而感統(tǒng)失調的孩子會因為周圍的一些風吹草動吸引，或者沒有規(guī)則感會到處跑，導致注意力不集中、擾亂課堂紀律，學習效率比其他人慢，成績就提不上來，zui后在課下花費更多的時間來補課，所以認為孩子感統(tǒng)失調能自愈的家長這種想法是錯誤的。

   感統(tǒng)失調對孩子的影響

   感覺統(tǒng)合失調的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導致其智力水平沒有得到充分發(fā)展，對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙。而由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學習和生活質量就會不斷下降。尤其是到了學齡期，在學習能力和性格上出現這樣那樣的障礙，學習能力下降，語言表達不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會和別人交往，人際關系差等等。

    感覺統(tǒng)合能力強的孩子，學習能力也會強很多。為了孩子的健康發(fā)展，為了孩子擁有更強的學習能力，為了孩子有更好的未來，家長一定要在生活中孩子的感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

   如何對感通失調進行調整呢？

 針對不同的年齡段可以進行特殊的訓練，在訓練過程中使這種協調感得到提升，這個過程中家長的輔助作用是非常的重要的。 可以按照醫(yī)生的指導，配合yao物zhi療，同時進行康復訓練，在12歲之前，這種感統(tǒng)失調是可以調整好的。 父母可以在家里多吸引孩子的注意力，反復進行數次，增強孩子的記憶行為。 ※ 對于朋友的4歲寶寶反寫字的情況其實并不一定是感統(tǒng)失調，在這個年齡段，有很多的孩子都會出現這種問題，這其實是一種階段性的行為，孩子們在這個年齡段剛接觸書寫，對于數字或者文字都是充滿好奇的，不一定說反著寫字就是有書寫方面的障礙，甚至就一定是感統(tǒng)失調問題。