以前常常被認(rèn)為是因?yàn)楦改傅酿B(yǎng)育態(tài)度不當(dāng)所造成的，例如是媽媽對(duì)待孩子太過(guò)冷淡、缺乏溫暖等，面對(duì)眾人的責(zé)難，父母顯得既無(wú)助又不知如何是好！根據(jù)近幾年來(lái)的研究，目前自閉癥的成因尚無(wú)定論，但很有可能是多方面腦部不同地方的傷害而造成的。造成兒童腦細(xì)胞的功能失調(diào)，影響腦神經(jīng)訊息的傳遞。所以，自閉癥的成因以目前的研究來(lái)說(shuō)，是以中樞系統(tǒng)的機(jī)能障礙為主，雖然決定性的影響關(guān)鍵至今仍未有完整定論，不過(guò)，可確定的是，父母的教養(yǎng)態(tài)度所占的影響力不至于太大?！?

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體；或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過(guò)去。對(duì)于一些本身不愛爬行的寶寶，家長(zhǎng)可以采取一些誘導(dǎo)措施，如把孩子放在小被子上，拉著他（她）的兩條腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鮮艷或者能發(fā)出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導(dǎo)他（她）抬頭、逐漸向前爬行。

孩子放在視覺懸崖上，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們竟然也對(duì)懸崖產(chǎn)生了恐懼。這說(shuō)明，自主的運(yùn)動(dòng)對(duì)距離感的產(chǎn)生是至關(guān)重要的，爬行成了天然的距離感產(chǎn)生加速。另外還有實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的孩子找隱藏物品的能力和短時(shí)記憶都要略強(qiáng)一些。所以爬行對(duì)于孩子觀察探索世界、感受距離感和速度感有著非常重要的影響。另外還有實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的孩子找隱藏物品的能力和短時(shí)記憶都要略強(qiáng)一些。所以爬行對(duì)于孩子觀察探索世界、感受距離感和速度感有著非常重要的影響。

正如上所述，“生態(tài)環(huán)境”對(duì)于自閉癥兒童的影響至關(guān)重要，家庭作為每一個(gè)孩子的到學(xué)校，也可能是他們最后的“康復(fù)療理培訓(xùn)中心”，該在自閉癥兒童的康復(fù)療理中扮演什么角色呢？作為一種發(fā)育障礙性疾病，對(duì)自閉患兒的教育須是終身性的，而非階段性，要長(zhǎng)期有衡心、有毅力地用科學(xué)方法教育孩子，所以很明顯，作為針對(duì)適齡兒童的康復(fù)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)不能為孩子和家庭做到“一勞永逸”。