他們的大腦可以接受感覺(jué)信息．所以他們大部分是可以學(xué)習(xí)的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕，顯示腦干的前庭覺(jué)系統(tǒng)有很大問(wèn)題．過(guò)濾及選擇的方式非常的奇特。只要能進(jìn)到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會(huì)學(xué)得比任何人都好；進(jìn)不去的部分，則似乎如何加強(qiáng)刺激都沒(méi)有用。自閉癥兒童除了少數(shù)有講言障礙外，大多能講話，只是他們的耐匯很少．就喜歡用固定的幾種。

爬行能給孩子帶來(lái)更自由的空間，讓他們選擇自己更喜歡的玩具和事情去做去玩，更能促進(jìn)與他人的 交流和語(yǔ)言的發(fā)育。因?yàn)槿说拇竽X分為左右兩半球，而各個(gè)半球控制一邊的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，所以需要兩側(cè)共同活動(dòng)的行為就需要兩邊大腦 共同 工作才能發(fā)成。爬行需要雙眼，雙手和雙腳的配合，勢(shì)必需要兩側(cè)大腦共同協(xié)調(diào)，這對(duì)大腦發(fā)育是非常有益處的。

鼓勵(lì)孩子爬行，鼓勵(lì)孩子利用自己的能力探索世界是非常必要的。其實(shí)家長(zhǎng)需要做的非常簡(jiǎn)單，我們要做的不是逼迫、催促孩子去學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，而是為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒適、充滿鼓勵(lì)的環(huán)境，在孩子有爬行意識(shí)和需要的時(shí)候，家長(zhǎng)完全可以幫助他們盡快享受到爬行的樂(lè)趣。首先讓孩子有趴著的機(jī)會(huì)，而不是總抱著他；可以在孩子面前用眼神、手勢(shì)和心 愛(ài)的玩具誘導(dǎo)之。

目前，我國(guó)有遠(yuǎn)超一百萬(wàn)的自閉癥患者，同時(shí)也意味著有超過(guò)一百萬(wàn)的家庭正承受著來(lái)自各方面的壓力。國(guó)內(nèi)康復(fù)教育體系仍處于初步構(gòu)建階段，專業(yè)培訓(xùn)教育單位和機(jī)構(gòu)稀缺，求治無(wú)門是普遍現(xiàn)象，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的窘境，患者家庭若能掌握良好的培訓(xùn)教育手段，把教育孩子的心態(tài)調(diào)到較好的狀態(tài)，將省去不少煩惱。對(duì)此較好的建議，無(wú)非是家長(zhǎng)們須直面現(xiàn)實(shí)，充分意識(shí)到諸多誤區(qū)的存在，并去克服與更正。