其實(shí)不然，這個(gè)階段應(yīng)該專(zhuān)門(mén)給孩子準(zhǔn)備食譜，因?yàn)殁c超標(biāo)的話(huà)不光會(huì)引起gao血壓，還會(huì)影響鈣吸收，影響骨骼發(fā)育，使寶寶身體發(fā)育遲緩，個(gè)子矮小。

另外，孩子喝飲料多，喝水少，僅兩成兒童能做到每日飲水6次以上。

兒童平日普遍飲水量不夠

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“兒童現(xiàn)在就是‘小胖子'和'黃豆芽'的兩個(gè)ji端，但無(wú)論是過(guò)胖還是過(guò)瘦，都是營(yíng)養(yǎng)不良的表現(xiàn)?！睆?fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科主任高鍵表示。同時(shí)，不同階段的孩子會(huì)面對(duì)不同的問(wèn)題。

動(dòng)物園里有：大西幾、小兇許、小腦斧、梅發(fā)怒、小福泥、小海疼、發(fā)福蝶、大雞居、大飛囊、強(qiáng)勁怒、大蟒鞋、小白去、大帶許、大你魚(yú)、大窮貓... ...

科大大保證，你在讀的時(shí)候一定會(huì)腦補(bǔ)寶寶萌萌糯糯的小奶音~(yú)可如果孩子已經(jīng)5、6歲了呢？相信不少寶爸媽就會(huì)開(kāi)始著急了！

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們按照以上方式說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，舌頭幾乎不抬起來(lái)，如果自家寶寶也有這樣的情況，我們就要考慮是不是寶寶的舌系帶過(guò)短？

訓(xùn)練前，先將每道菜切成小塊，每道菜取一份放入小盤(pán)中，以方便反復(fù)訓(xùn)練。

1. 引導(dǎo)孩子說(shuō)出“幫我拿”

等孩子的饑餓感緩和后，可以將裝入菜肴的盤(pán)子緩慢移遠(yuǎn)（務(wù)必面帶微笑）。如果孩子想要吃香腸。

媽媽?zhuān)骸跋胍臅r(shí)候？”“要說(shuō)‘幫我拿’”（同時(shí)做出幫我拿的動(dòng)作），重復(fù)目的語(yǔ)匯“幫我拿”。

若孩子沒(méi)有出聲，就從孩子會(huì)發(fā)出的“啊”聲開(kāi)始。此時(shí)父母可以先說(shuō)“幫我拿”，之后再發(fā)出“啊~”的聲音并讓孩子模仿。

若成功讓孩子模仿聲音，父母可以進(jìn)一步表示：“哇！你會(huì)說(shuō)‘幫我拿’了耶！來(lái)，給你！”并將裝香腸的盤(pán)子遞給孩子。

不要萬(wàn)事包辦

很多家長(zhǎng)以看懂孩子需求為榮，寶寶想喝水，讓孩子指出來(lái)都算是傻媽?zhuān)瑧?yīng)該孩子眼神一過(guò)去，水就到嘴上了。這樣寶寶也就不需要語(yǔ)言表達(dá)，給你眼神自己悟吧。

不要跟孩子賣(mài)萌

童鞋，腦斧，兔幾，大飛狼，灰機(jī)等等孩子自己發(fā)明的詞語(yǔ)，被家長(zhǎng)wu限重復(fù)，孩子不清楚正確的發(fā)音，又覺(jué)得自己在被嘲笑，從此不想說(shuō)話(huà)了。

不要用重疊詞

腳丫丫，小褲褲，吃飯飯，睡覺(jué)覺(jué)，這些詞到底是逗誰(shuí)呢？孩子如果只能說(shuō)一個(gè)字，那可以是“腳”“褲”“吃”“睡”，慢慢加成兩個(gè)字就夠了，重疊詞等于讓孩子不斷學(xué)新東西又不斷舍棄不用，走太多彎路。