自閉患兒在學(xué)習(xí)新的事物時(shí)，會(huì)抵觸正常學(xué)習(xí)方法，對(duì)新事物冷漠，當(dāng)指導(dǎo)者方法不當(dāng)時(shí)，容易讓患兒產(chǎn)生不適應(yīng)的行為，包括發(fā)脾氣，無(wú)法表達(dá)情緒或拒絕時(shí)的自我傷害或傷害指導(dǎo)者，如果這些行為出現(xiàn)頻繁或強(qiáng)度很大，便會(huì)干擾他們的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，效果也打了一個(gè)折扣，怎么辦呢？

1、利用患兒喜歡的視覺(jué)玩具或依賴的物品作為誘餌，以幫助患兒配合。

2、盡量將指導(dǎo)、訓(xùn)練項(xiàng)目分成若干個(gè)小部分，逐一學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)者說(shuō)話語(yǔ)氣要堅(jiān)定，音亮大而慢，指示內(nèi)容清楚、簡(jiǎn)單，不要讓他們同時(shí)完成兩個(gè)指令。

4、 獎(jiǎng)懲要分明，zui好即時(shí)獎(jiǎng)懲。

5、 重疊式階梯型強(qiáng)化。

   自閉癥患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

1、認(rèn)為只要不斷地訓(xùn)練孩子就有可能好了,不再是自閉癥了!因?yàn)樽蚤]癥是一種終身障礙，它就像聾啞兒童、盲人一樣，無(wú)論他們通過(guò)訓(xùn)練能力上升多快，進(jìn)步多大，他們依然還是一個(gè)自閉癥孩子，家長(zhǎng)就是一個(gè)家庭特教老師的身份而非醫(yī)生，因?yàn)樽蚤]癥的教育將伴隨孩子終生。

2、家庭訓(xùn)練中往往忽視孩子的生活能力、行為控制能力的訓(xùn)練。例如:有的自閉癥孩子語(yǔ)言能力很好，整天喋喋不休地說(shuō)話,卻不知道要聽(tīng)別人指令控制自己的行為。再如:有的自閉癥孩子他們可以把電腦游戲玩得溜溜轉(zhuǎn)，卻不懂得別人的電腦不能隨便動(dòng)。又如: 還有的孩子他們?cè)诩依锬芴幚碜约旱纳蠋鶈?wèn)題，卻不能在別的場(chǎng)合處理自己上廁所的問(wèn)題。

   自閉癥常見(jiàn)的一些表現(xiàn)

社交障礙

（1）嬰兒期

當(dāng)寶寶處于嬰兒期的時(shí)候，社交障礙主要體現(xiàn)在不理會(huì)家人的感情表達(dá)和聲音、動(dòng)作，抗拒和家人進(jìn)行身體接觸。比如有的寶寶不喜歡被別人抱著，即使是父母抱他也會(huì)覺(jué)得很難受，甚至?xí)罂薮篝[。自閉癥寶寶從不像其他寶寶一樣會(huì)對(duì)他人示好，不喜歡主動(dòng)和同齡寶寶交流，也不喜歡和別人一起玩耍，通常都是自己一個(gè)人玩。

（2）幼兒期

與嬰兒期的癥狀類似，與父母和同伴缺乏交流，也沒(méi)有產(chǎn)生交流談話的沖動(dòng)。缺乏情感傾訴的能力，不能和他人建立較為親密的關(guān)系，很難和別人談話。這樣的寶寶不能積極主動(dòng)的應(yīng)答旁人的問(wèn)話，不喜歡和別人交流，也不會(huì)向他人傾訴自己的想法和心情。

（3）學(xué)齡期

寶寶年紀(jì)逐漸增加，如果病情有所改善的話，寶寶會(huì)對(duì)關(guān)系親密的父母和同齡人產(chǎn)生友好情感的苗頭，但依舊不會(huì)正常交往，有行為失調(diào)的癥狀。這樣的寶寶即使在成年之后也很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，難以jiao友和戀愛(ài)。他不懂這個(gè)世界，世界也難以懂得他。